Tableau de séquence 1

Problématiques
Documents supports et
activités.
Evaluation
Compétences et niveaux de compétences
Compétences Grammaticales
et phonologiques
Compétences Culturelles et
Lexicales
CCL
Compétences
Méthodologiques/Activité
langagières
CPM
Séances/durée des
activités/notes
supplémentaires
Problématique (niveau cadre)
Séquence 0 : ¡En marcha! Repasamos. (Niveau A1-A2)
1. Activité Preguntar y
Contestar
Les mots interrogatifs et
formation de la phrase
interrogative.
Les chiffres
- Nombres, verbes et lexique de
base pour se présenter et poser
des questions sur l'identité d'une
personne.
- Les salutations espagnoles.
- La famille proche.
- Les couleurs.
EOI Je suis capable de poser quelques
questions simples.
EOC Je suis capable de répondre par
des phrases simples.
55mn
Chapeau
2. El primer día de clase
(p. 12)
¡Hola! ¡Buenos días!, El nuevo a
mí me encanta 1e année, p.11
(+fichier audio)
CO/CV Miniserie Extra “La
llegada de Sam” (youtube)
Le présent de l’indicatif des
verbes SER et LLAMARSE.
Les pronoms personnels sujets
Réactivation : la
prononciation espagnole
-Les salutations espagnoles.
- le vocabulaire utile en classe
d’espagnol.
-la date en espagnol.
EOC Je suis capable de saluer.
Je suis capable de me présenter.
Je peux lire un dialogue.
CE Je suis capable de comprendre un
document simple.
CO Comprendre des expressions
familières de la vie quotidienne,
présentations.
Repérer l’information essentielle de
courts passages enregistrés (audio et
audio-visuels) ayant trait à un sujet
courant prévisible.
55 mn
Vidéoprojecteur/enceintes
3. La ficha de datos
La ficha de datos (p. 13) + CO
Le présent de l’indicatif du
verbe tener.
Les pronoms possessifs (mi,
-L’adresse électronique
-Les informations contenues dans
une fiche de renseignements.
EOI Savoir poser des questions afin de
mieux connaître quelqu’un.
EOC Etre capable de se présenter.
EE Etre capable de remplir un
55min

Mateo con Eva, la secretaria del
cole, AMME 2e année, p. 13.
tu, su).
Réactivation : les mots
interrogatifs.
questionnaire.
CO Comprendre les questions de
présentations et quelqu’un qui se
présente.
4. Un año escolar en
España
Vidéo La vuelta al cole, noticia del
informativo de RTVE del 08/09/14
Un año escolar en España, NCC 2e
année, p. 15
Le verbe gustar et sa
construction (rappel).
Les chiffres de 0 à 100
La rentrée des classes en
Espagne.
Quelques fournitures scolaires.
Les différences entre le système
des vacances scolaires en
Espagne et en France.
Les mois de l’année /les jours de
la semaine
Principales fêtes espagnoles
CO Comprendre une vidéo simple qui
traite d’un sujet étudié en classe.
EOC Parler des dates de vacances
scolaires.
Etre capable de comparer des
informations entre elles.
CE Je peux comprendre un document
simple et court.
55 min
5. ¿Qué tiempo hace?
Photo las cuatro estaciones
Powerpoint las estaciones
Powerpoint ¿qué tiempo hace?
- Lexique de la météo.
- Les saisons.
Réactivation : les couleurs
EE Associer des dessins avec des
phrases ou expressions qui traduisent la
météo.
EOC Reconnaître les 4 saisons et
décrire le temps qu’il fait en fonction de
la saison.
55 min
6. Un alumno español
“Cristóbal, un alumno español”,
NCC 2e année, p. 14 (+ CO)
La 3PS au présent de l’indic.
Les 3 conjugaisons régulières
au présent de l’indicatif.
Les verbes irréguliers du
présent de l’indicatif.
La comparaison avec mientras
que et en cambio.
-Le calendrier scolaire espagnol.
EOC Parler de son année scolaire.
Je suis capable de présenter une
personne.
CO Repérer l’information essentielle de
courts passages enregistrés (audio et
audio-visuels) ayant trait à un sujet
courant prévisible.
55 min

7. El horario escolar
(NCC 2e année, p. 14)
Powerpoint Las asignaturas
Powerpoint ¿Qué hora es?
Réactivation : la comparaison
avec mientras que / en
cambio.
- L’emploi du temps
- Les jours de la semaine
- Les matières
- L’heure
- les chiffres
CE Je peux comprendre un document
simple et court.
Je peux rechercher des informations
précises dans un document.
EOC Je suis capable de parler d’un
emploi du temps.
Etre capable de comparer des
informations entre elles.
Je suis capable de dire l’heure.
EOI Je suis capable d’échanger de
brèves informations.
55min
TACHE-FINALE
1) EOI Etre capable de jouer à un jeu de révisions.
Jugar al juego de la oca (El Nuevo Cuenta Conmigo, 2e année, pp. 16-17)
2) EOC Je participe à un sondage sur la rentrée des classes.