Tableau de séquence 1

Problématiques
Documents supports et
activités.
Evaluation
Compétences et niveaux de compétences
Compétences Grammaticales
et phonologiques
Compétences Culturelles et
Lexicales
CCL
Compétences
Méthodologiques/Activité
langagières
CPM
Séances/durée des
activités/notes
supplémentaires
Problématique (niveau cadre):
Séquence 1: De vuelta al cole (A2)
1. Vuelta de las
vacaciones
¡De vacaciones!, p. 20
Vidéo Turismo en Alicante
(you tube) (2’24)
Les 3 conjugaisons régulières.
La 3PS
Réactivation : la comparaison
avec mientras que / en cambio
Les différentes activités possibles
pratiquées pendant les vacances.
La ville d’Alicante en Espagne et
ses activités touristiques.
CO Comprendre les points essentiels
d’un message oral (conversation,
information, récit, exposé.
Repérer l’information essentielle de
courts passages enregistrés (audio et
audio-visuels) ayant trait à un sujet
courant prévisible.
CE Comprendre le sens général de
documents écrits.
Etre capable d’identifier des
informations précises contenues dans des
écrits factuels simples.
EOI Demander et donner des
informations.
EOC Présenter sa vie quotidienne (son
environnement, ses activités, ses goûts…)
55 min
PC, vidéoproj,
enceintes
2. Vuelta al cole
Extrait filmique El Diario de
Greg (1er jour de classe, arrivée
au collège)
Réactivation : le verbe Ser
Lexique de la description
physique.
Découverte d’un type de collège.
CV/ CO Je peux suivre de nombreux
films dans lesquels l’histoire repose
largement sur l’action et l’image et où la
langue est claire.
Repérer l’information essentielle de
courts passages enregistrés (audio et
audio-visuels) ayant trait à un sujet
courant prévisible.
EOI Demander et donner des
informations.
EOC Etre capable de décrire quelqu’un
physiquement.
55 min
PC, vidéoproj,
enceintes
3. Un cole muy especial,
Gente Joven 1, p. 42
Il y a (HAY)
Négation: No …. Sino
También, tampoco.
Réactivation : la comparaison
Lexique des lieux d’un collège.
Découverte d’un 2e type de
CV/CE Je peux comprendre un
document (un dessin) simple.
EOC Je peux répondre à des questions
simples portant sur un document que

avec mientras que / en cambio
collège.
j’étudie.
4. Una escuela tecno en
México, p. 22
Le verbe estar au pst de
l’indicatif.
Réactivation : la comparaison
avec mientras que / en cambio
Savoir se situer en classe.
Les adverbes de lieux.
Lexique des fournitures scolaires.
Le verbe llevar + vêtements
EOC Je suis capable de situer des
personnes dans un lieu.
Je suis capable de me situer en classe.
CE Comprendre le sens général de
documents écrits.
Etre capable d’identifier des
informations précises contenues dans des
écrits factuels simples.
EOI Pouvoir échanger des informations.
Poser des questions/répondre à des
questions concernant la situation dans
l’espace.
5. Plantilla de
profesores, A mí me
encanta 2e année, p.
28
Les suppositions : creo que../
supongo que…/ pienso que…/
a lo mejor…
Lexique du caractère/le portrait
moral d’une personne
Réactivation: las matières
scolaires / le lexique de la
description physique
EOC je suis capable de faire un portrait
moral
CO je suis capable de comprendre une
personne qui s’exprime de façon simple,
sur un sujet qui m’est familier.
EE Renseigner un questionnaire.
Ecrire une courte description.
6. Un cole de
campeones, extrait
dvd Gente Joven 1
Le verbe gustar
Réactivation: también /
tampoco
Lexique du domaine sportif
Découverte d’un collège de
sportifs de haut niveau.
Réactivation: Lexique des lieux
du collège. / les matières scolaires
/ l’emploi du temps
CO/CV Je peux suivre de nombreux
films dans lesquels l’histoire repose
largement sur l’action et l’image et où la
langue est claire.
Repérer l’information essentielle de
courts passages enregistrés (audio et
audio-visuels) ayant trait à un sujet
courant prévisible.
EOI Pouvoir échanger des informations.
Poser des questions/répondre à des
questions.
EE Renseigner un questionnaire.
7. Otros alumnos, otros
colegios, pp. 28-29
Différents milieux scolaires.
Système scolaire latino-
américains.
CE Je suis capable de chercher des
informations précises sur plusieurs
documents traitant d’un sujet qui m’est
familier.
TACHE-FINALE
EE Par groupe de 4, réaliser une affiche dans laquelle vous présenter votre collège idéal.