Problématiques Documents supports et activités. Evaluation

Problématiques
Documents supports et
activités.
Evaluation
Compétences et niveaux de compétences
Compétences Grammaticales
et phonologiques
Compétences Culturelles et
Lexicales
CCL
Compétences
Méthodologiques/Activité
langagières
CPM
Séances/durée des
activités/notes
supplémentaires
Problématique (niveau cadre):
sous forme de question
Séquence 0 : ¡En marcha! Repasamos. (Niveau A1-A2)
1. Activité Preguntar y
Contestar
Les mots interrogatifs et
formation de la phrase
interrogative.
Les chiffres
- Nombres, verbes et lexique de
base pour se présenter et poser
des questions sur l'identité d'une
personne.
- Les salutations espagnoles.
- La famille proche.
- Les couleurs.
EOI Je suis capable de poser
quelques questions simples.
EOC Je suis capable de répondre
par des phrases simples.
55mn
Chapeau
2. El primer día de clase
(p. 12)
CO ¿Eres nueva?
Le présent de l’indicatif des
verbes SER et LLAMARSE.
Les pronoms personnels sujets
Réactivation : la
prononciation espagnole
-Les salutations espagnoles.
- le vocabulaire utile en classe
d’espagnol.
-la date en espagnol.
EOC Je suis capable de saluer.
Je suis capable de me présenter.
Je peux lire un dialogue.
CE Je suis capable de comprendre
un document simple.
CO Comprendre des expressions
familières de la vie quotidienne,
présentations.
Comprendre les points essentiels
d’un message oral
55 mn
Balle en mousse
3. La ficha de datos (p.
13)
CO la ficha de datos
Le présent de l’indicatif du
verbe tener.
Les pronoms possessifs (mi,
-L’adresse électronique
-Les informations contenus dans
une fiche de renseignements.
EOI Savoir poser des questions afin
de mieux connaître quelqu’un.
EOC Etre capable de se présenter.

tu, su).
Les chiffres de 0 à 10.
Réactivation : les mots
interrogatifs.
4. Un año escolar
“Cristóbal, un alumno
español”
La 3PS au présent de l’indic.
La comparaison avec mientras
que et en cambio.
-Le calendrier scolaire espagnol.
EOC Parler de son année scolaire.
Je suis capable de présenter une
personne.
5. El horario escolar (p.
14)
Activité EOI sur les
matières et l’EDT
CO El horario de Patricia
(Gente Joven 1)
Vidéo ELE ¿Qué hora es?
Vidéo explication de
l’heure
2 verbes à diphtongue volver
et empezar.
Réactivation : la comparaison
avec mientras que / en
cambio.
- L’emploi du temps
- Les jours de la semaine
- Les matières
- L’heure
- les chiffres
CE Je peux comprendre un document
simple et court.
Je peux rechercher des informations
précises dans un document.
EOC Je suis capable de parler d’un
emploi du temps.
Etre capable de comparer des
informations entre elles.
Je suis capable de dire l’heure.
EOI Je suis capable d’échanger de
brèves informations.
6. Un año escolar en
España (p. 15)
Réactivation : la comparaison
avec mientras que / en
cambio.
Les différences entre le système
des vacances scolaires en
Espagne et en France.
Les saisons
Les mois de l’année
Principales fêtes espagnoles
Les chiffres
EOC Parler des dates de vacances
scolaires.
Etre capable de comparer des
informations entre elles.
CE Je peux comprendre un document
simple et court.
TACHE-FINALE
EOI Etre capable de jouer à un jeu de révisions.
Jugar al juego de la oca (El Nuevo Cuenta Conmigo, 2e année, pp. 16-17)