Conférence internationale : vers un avenir plus vert

Enseignant
Conférence internationale : vers un avenir plus vert ?
Date de diffusion
18/12/2010
Dossier 223
Niveau intermédiaire / B1
Thème : Environnement
Objectifs communicatifs :
1. Résoudre et inventer une charade.
2. Comprendre les informations principales et certains détails du reportage.
3. Débattre d’une citation.
4. Décrire la faune et la flore du XXIIe siècle.
Objectifs linguistiques :
1. Enrichir et employer le vocabulaire lié à l’environnement.
2. Introduire ou revoir l’accord du participe passé.
3. Employer le futur simple et le futur antérieur.
Suggestions d’activités pour la classe
Suggestion de mise en route :
Écrire la 2e partie du titre, « vers un avenir plus vert ? », au tableau.
Selon vous, de quel sujet traite le reportage ?
Cette mise en route introduit le sujet du reportage sans en dévoiler le contenu exact.
Pistes de corrections / Corrigés :
Il traite probablement d’écologie. Il pourrait traiter de la reforestation. Etc.
Réponse : Il s’agit d’un reportage sur la conférence internationale sur l’environnement qui s’est tenue à
Cancún.
Suggestion pour l’activité 1 :
L’activité 1 invite les apprenants à résoudre une charade. Attirer leur attention sur la construction de cette
énigme qu’ils devront réemployer dans l’activité 3. Les faire travailler par paires. Faites l’activité 1. La
correction est commune. Écrire la réponse au tableau.
Pistes de corrections / Corrigés :
Envie / ro / ne / ment : environnement
Suggestion pour l’activité 2 :
L’activité 2 vise à s’assurer de la bonne compréhension des informations principales et de certains détails
du reportage. Le diffuser deux fois en cachant les sous-titres. Répondez aux questions.
Faire comparer. Rediffuser le reportage dans les mêmes conditions. La correction est commune et orale.
Pistes de corrections / Corrigés :
1. Les ministres de l’environnement de différents pays s’y sont réunis.
2. L’ambiance était bonne. Les participants sont satisfaits.
3. Aucun accord probant n’avait été conclu à Copenhague et l’ambiance était glaciale.
4. Il aidera les pays en voie de développement à lutter contre le réchauffement climatique.
5. Il prend fin en 2012.
6. La Bolivie a manifesté son désaccord.
7. Ils espèrent des avancées significatives.
Suggestion pour l’activité 3 :
L’activité 3 a pour but d’enrichir ou de revoir le lexique lié à l’environnement. Elle se déroule en deux
temps. S’assurer tout d’abord de la bonne compréhension du vocabulaire.
Niveau intermédiaire / B1
Auteur :
Stéphanie Witta, AF Bruxelles-Europe
1
Enseignant
Diffuser le reportage en dissimulant les sous-titres. Soulignez les termes entendus.
Faire comparer. Rediffuser le reportage dans les mêmes conditions. Corriger ensemble à l’oral.
Puis, faire travailler les apprenants en binômes. Ils choisissent un terme pour lequel ils inventent une
charade. En guise de correction, chaque groupe lit sa charade et les autres étudiants doivent la résoudre.
Pistes de corrections / Corrigés :
le climat - la terre - l’environnement - polluer - la biodiversité - la pollution - des réductions de gaz à effet de
serre - protéger - la fonte des glaces - le tri des déchets - durable - environnemental - vert - la faune - en voie de
disparition - le réchauffement climatique - la flore - la couche d’ozone - les climatologues - une hausse des
températures - les gaz d’échappement - un écologiste - une empreinte écologique - la planète - les biocarburants
Charade : Mon premier est « du jour » et se mange au restaurant. plat
Mon second n’est pas flou. net
Mon tout est un corps céleste. Planète
Suggestion pour l’activité 4 :
L’activité 4 est une activité grammaticale qui permet d’introduire ou de revoir l’accord du participe passé.
Afin de dynamiser l’activité, faire travailler les apprenants par paires. Faites l’activité 4. La correction est
commune. Écrire la règle au tableau. Si besoin est, la compléter.
Pistes de corrections / Corrigés :
Le participe passé conjugué avec l’auxiliaire « être » s’accorde en genre et en nombre avec le sujet du
verbe.
Le participe passé conjugué avec l’auxiliaire « avoir » s’accorde en genre et en nombre avec le
complément d’objet direct si celui-ci est placé avant. S’il est placé après, il n’y a pas d’accord.
Suggestion pour l’activité 5 :
L’activité 5 a pour objectif de vérifier la maîtrise de point linguistique introduit précédemment. Réalisez
l'activité 5. La correction est collective. Écrire les réponses au tableau.
Pistes de corrections / Corrigés :
1. Les accords qu’ont signés les ministres n’ont pas satisfait les activistes écologistes.
2. La présidente a souri puisque les ministres l’ont félicitée.
3. Les divers mécanismes dont ont parlé les ministres sont un peu compliqués.
4. Leur colère ? Les activistes l’ont manifestée devant l’hôtel.
5. Les représentants sont restés deux semaines à Cancún.
Suggestion pour l’activité 6 :
L’activité 6 est une activité orale qui amène les apprenants à débattre d’une citation de Gao Xingjian.
S’assurer qu’ils en ont bien compris le sens. Expliquer ou faire expliquer le terme « piller ». Faire ensuite
travailler les étudiants par groupes de 3 ou 4. Réalisez l'activité 6.
En guise de correction, proposer une discussion avec l’ensemble de la classe.
Pistes de corrections / Corrigés :
Je suis entièrement d’accord. Nous malmenons la terre, notre empreinte écologique est catastrophique.
Cela pourrait expliquer l’augmentation du nombre de catastrophes naturelles de ces dernières années.
Moi, je ne pense pas que la nature puisse se venger. L’Homme maîtrise les éléments. Etc.
Suggestion pour l’activité 7 :
L’activité 7 est une activité écrite dans laquelle les apprenants doivent décrire leur vision de notre
environnement naturel dans 100 ans. Elle nécessite l’emploi du futur simple et du futur antérieur. Il est
possible de faire travailler les apprenants par deux. Faites l'activité 7. En guise de correction, demander à
certains apprenants de lire leur production à la classe. Pour une correction plus personnalisée, ramasser
les écrits.
Pistes de corrections / Corrigés :
Les espèces en voie de disparition comme les ours polaires ou les tigres n’existeront plus au XXIIe siècle.
Les trois quarts de la forêt amazonienne auront été détruits. Etc.
Niveau intermédiaire / B1
Auteur :
Stéphanie Witta, AF Bruxelles-Europe
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