Les Arts de l`Islam entrent au Louvre

Enseignant
Niveau intermédiaire / B1
Auteur :
Muriel Brachet, AF Bruxelles-Europe
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Les Arts de l’Islam entrent au Louvre
Date de diffusion
29/09/2012
Dossier 316
Niveau intermédiaire / B1
Thème : Culture
Objectifs communicatifs :
1. Présenter ses préférences artistiques.
2. Repérer des informations du reportage.
3. Élaborer une enquête.
Objectifs linguistiques :
1. Développer le vocabulaire spécifique de l’art.
2. Revoir et employer le superlatif.
Suggestions d’activités pour la classe
Suggestion de mise en route :
Afin d’introduire le reportage tout en développant la compétence de production orale des apprenants, les
interroger sur leurs habitudes et leurs préférences en matière d’art et de sorties culturelles via des
questions telles : Quelle était votre dernière sortie culturelle ? Comment l’avez-vous choisie ? Quelle est la
place de l’art dans votre quotidien ? Qui est votre artiste préféré et pourquoi ? Quelle la dernière
exposition que vous avez vue ? Avez-vous une image positive des artistes ?
Etc.
Noter les mots difficiles au tableau.
Corriger immédiatement les erreurs de syntaxe et de phonétique.
Pistes de corrections / Corrigés :
L’art occupe une place importante dans ma vie. Je n’ai pas de préjugés, j’aime toutes ses formes, toutes
les périodes, même la peinture naïve. Je vais souvent voir des expositions et il y a des musées que je
revisite chaque année. J’achète aussi des peintures, des bronzes ou des masques africains sur le site
Ebay, etc.
Suggestion pour l’activité 1 :
L’activité 1 a pour objectif d’améliorer la compétence de production orale des apprenants tout en
développant leur bagage lexical, en l’occurrence celui relevant de l’art. Inviter les apprenants à travailler
par deux afin de dynamiser les échanges.
Réalisez l’activité 1.
La correction est orale et commune. Elle sera finalisée avec les écoutes du reportage prévues dans les
activités suivantes.
Pistes de corrections / corrigés :
Vrai Faux
1. Le Louvre est le musée le plus visité du monde. x
2. Le Louvre ne peut pas changer son architecture car c’est un bâtiment
historique.
x
3. Un ensemble d’œuvres d’art s’appelle une collection. x
4. Une personne qui finance un projet artistique s’appelle une muse. Un
mécène
x
5. Le premier jour d’une exposition s’appelle une consécration. Une
inauguration
x

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Niveau intermédiaire / B1
Auteur :
Muriel Brachet, AF Bruxelles-Europe
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Suggestion pour l’activité 2 :
L’activité 2 a pour objectif de vérifier la compréhension du reportage par les apprenants. Leur laisser le
temps de lire les questions, et lever les obstacles à la compréhension. Cacher les sous-titres et montrer le
reportage deux fois.
Réalisez l’activité 2.
La correction et orale et commune.
Pistes de corrections / Corrigés :
1. Il a été installé au Louvre, sous les fenêtres de la salle de la Joconde.
2. Le département rassemble 18 000 objets.
3. Non. La collection présente toutes les civilisations de l’Islam, de l’Espagne à la Chine.
4. Il a coûté 99 millions d’euros.
5. Il a été financé par des mécènes : le roi du Maroc, le prince d’Arabie Saoudite ou l’émir du Koweït.
6. Il espère que cette collection va permettre de dissiper les préjugés vis-à-vis des musulmans.
Suggestion pour l’activité 3 :
L’activité 3 a pour objectif de vérifier la compréhension de détails du reportage par les apprenants
puisqu’ils sont invités à repérer si les affirmations sont erronées et à les corriger le cas échéant. Les
inviter à lire les différentes affirmations. Cacher les sous-titres et montrer le reportage.
Réalisez l’activité 3.
Demander aux apprenants de s’échanger leurs réponses.
La correction est orale et commune.
Pistes de corrections / Corrigés :
1. La superficie du nouveau département est de 3000 mètres carrés. C’est exact.
2. Parmi les objets on peut voir un tapis volant, une boîte en ivoire et une lampe syrienne. Il n’y a pas
de tapis volant, il s’agit de la forme du toit qui abrite le nouveau département.
3. La collection reflète toutes les civilisations de l’Islam du XIV
e
siècle au XIX
e
siècle. Du VII
e
siècle au
XIX
e
siècle.
4. La collection s’est beaucoup enrichie au XIX
e
et au XX
e
siècle. C’est exact.
5. Les trois quarts du financement ont été assuré par des mécènes. Il s’agit des deux tiers du
financement.
Suggestion pour l’activité 4 :
L’activité 4 a pour objectif de développer la compétence de production orale des apprenants invités à
commenter des thèmes tout en utilisant des superlatifs, nombreux dans le reportage. Dans un premier
temps, montrer le reportage avec les sous-titres (ou distribuer la transcription) et demander aux
apprenants de repérer les occurrences des superlatifs. Dans un second temps, inviter les apprenants à
rédiger des phrases à partir des thèmes proposés. Les apprenants peuvent travailler par deux.
Réalisez l’activité 4.
Chaque apprenant lit ses phrases.
Pistes de corrections / Corrigés :
Les occurrences du reportage :
« C’est le plus grand projet architectural ».
« C’est une collection qui est certainement la plus belle du monde ».
« Le Louvre est actuellement le musée le plus visité ».
Exemples de phrases :
1. Les civilisations de l’Islam sont les moins connues du public.
2. Le musée du Louvre est le plus visité mais ce n’est pas le plus grand du monde.
3. L’art est la matière la moins enseignée à l’école.
4. Les mécènes sont les personnes les plus vitales aux artistes.
5. Les artistes sont les êtres les plus capricieux au monde. Etc.

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Muriel Brachet, AF Bruxelles-Europe
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Suggestion pour l’activité 5 :
L’activité 5 a pour objectif de développer la compétence de production écrite des apprenants à travers
une activité qui leur permet de réinvestir les nouveaux acquis factuels et lexicaux.
Réalisez l’activité 5.
Prévoir une correction individuelle des écrits.
Pistes de corrections / Corrigés :
Est-ce votre première visite au Louvre ? Oui / Non
Êtes-vous venu pour une exposition particulière ? Si oui, laquelle ?
Combien de temps êtes-vous resté ? Moins d’une heure / Environ une heure trente / Plus de deux heures.
Que pensez-vous de l’éclairage des œuvres ? Il met en valeur les œuvres / Il est trop sombre / Il est trop
brillant.
Etc.
Pour aller plus loin :
Donner l’adresse du site du département des Arts de l’Islam (qui se trouve sur le site Internet du musée
du Louvre) aux apprenants : http://www.louvre.fr/departments/arts-de-lislam