Problématiques Documents supports et activités. Evaluation
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Compétences et niveaux de compétences Problématiques Documents supports et activités. Compétences Grammaticales et phonologiques Evaluation CCL Problématique (niveau cadre): sous forme de question 1. Activité Preguntar y Contestar Compétences Culturelles et Lexicales Compétences Méthodologiques/Activité langagières Séances/durée des activités/notes supplémentaires CPM Séquence 0 : ¡En marcha! Repasamos. (Niveau A1-A2) Les mots interrogatifs et formation de la phrase interrogative. - Nombres, verbes et lexique de base pour se présenter et poser des questions sur l'identité d'une personne. Les chiffres EOI Je suis capable de poser quelques questions simples. 55mn Chapeau EOC Je suis capable de répondre par des phrases simples. - Les salutations espagnoles. - La famille proche. - Les couleurs. 2. El primer día de clase (p. 12) CO ¿Eres nueva? Le présent de l’indicatif des verbes SER et LLAMARSE. Les pronoms personnels sujets Réactivation : la prononciation espagnole -Les salutations espagnoles. - le vocabulaire utile en classe d’espagnol. -la date en espagnol. EOC Je suis capable de saluer. Je suis capable de me présenter. Je peux lire un dialogue. CE Je suis capable de comprendre un document simple. CO Comprendre des expressions familières de la vie quotidienne, présentations. Comprendre les points essentiels d’un message oral 3. La ficha de datos (p. 13) CO la ficha de datos Le présent de l’indicatif du verbe tener. Les pronoms possessifs (mi, -L’adresse électronique -Les informations contenus dans une fiche de renseignements. EOI Savoir poser des questions afin de mieux connaître quelqu’un. EOC Etre capable de se présenter. 55 mn Balle en mousse tu, su). Les chiffres de 0 à 10. Réactivation : les mots interrogatifs. 4. Un año escolar “Cristóbal, un alumno español” La 3PS au présent de l’indic. -Le calendrier scolaire espagnol. Je suis capable de présenter une personne. La comparaison avec mientras que et en cambio. 5. El horario escolar (p. 14) 2 verbes à diphtongue volver et empezar. - L’emploi du temps - Les jours de la semaine Activité EOI sur les matières et l’EDT Réactivation : la comparaison avec mientras que / en cambio. - Les matières Réactivation : la comparaison avec mientras que / en cambio. Les différences entre le système des vacances scolaires en Espagne et en France. Les saisons Les mois de l’année Principales fêtes espagnoles Les chiffres CO El horario de Patricia (Gente Joven 1) EOC Parler de son année scolaire. - L’heure - les chiffres Vidéo ELE ¿Qué hora es? CE Je peux comprendre un document simple et court. Je peux rechercher des informations précises dans un document. EOC Je suis capable de parler d’un emploi du temps. Etre capable de comparer des informations entre elles. Je suis capable de dire l’heure. EOI Je suis capable d’échanger de brèves informations. Vidéo explication de l’heure 6. Un año escolar en España (p. 15) TACHE-FINALE EOC Parler des dates de vacances scolaires. Etre capable de comparer des informations entre elles. CE Je peux comprendre un document simple et court. EOI Etre capable de jouer à un jeu de révisions. Jugar al juego de la oca (El Nuevo Cuenta Conmigo, 2e année, pp. 16-17)
