ÉQUATIONS TRIGONOMÉTRIQUES

Voici une leçon conçue avec l'aide de jeunes professeurs de LP, dans le cadre d'une action Mafpen, et expérimentée
avec des élèves de tle de BEP en activités en partie différenciées : un groupe d'élèves a travaillé sur les activités
2, 3 et 6, et un autre groupe sur les activités 4, 5 et 7. Les groupes ont eu la totalité des documents au moment de
la correction et de la synthèse.
ÉQUATIONS TRIGONOMÉTRIQUES
Activité préliminaire 1 : pour bien démarrer.
Soit le plan muni du repère orthonormal de la figure 1.
y
1
x
1
O
fig 1
1. Tracer, en figure 1, le cercle trigonométrique de centre O.
2. Placer le point A(1;0).
3. Placer un point quelconque M(xM;yM) sur le cercle trigonométrique.
4. Indiquer sur la figure 1 le sens trigonométrique considéré comme positif.
5. Repérer sur la figure 1 l'angle OA,OM par sa mesure α, en degrés. Mesurer α à l'aide du rapporteur.
Convertir en radians arrondis au centième, sachant que 180° = π rad.
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6. Que signifie l'affirmation : α est la mesure principale de l'angle OA,OM ?
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7. Que représente l'abscisse xM du point M dans le cercle trigonométrique, par rapport à la mesure de
l'angle OA,OM ?.......................................................................................................................................
Donner un encadrement de ce nombre : .....................................................................................................
8. Que représente l'ordonnée yM du point M dans le cercle trigonométrique, par rapport à la mesure de
l'angle OA,OM ?.......................................................................................................................................
Donner un encadrement de ce nombre : .....................................................................................................
9. Comment appelle t-on dans la pratique l'axe des abscisses et l'axe des ordonnées?
axe des abscisses : ..................................................................................................................
axe des ordonnées : ..................................................................................................................
10. Écrire, autour du cercle trigonométrique, les nombres { INCORPORER "Equation" \* fusionformat }, π,
{ INCORPORER "Equation" \* fusionformat } et -π.

Activité préliminaire 2 : ce que fait la calculatrice.
Soit l'équation trigonométrique : cos(x) = 0,760 où x est un nombre réel, mesure d'un angle, en degrés.
Résoudre à la calculatrice cette équation et arrondir au dixième : pour cela, expliquer la méthodologie
utilisée étape par étape, à l'image de l'étape a) suivante.
a) Je mets ma calculatrice en mode degré.
b) .................................................................................................................................................
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c) ................................................................................................................................................
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Activité préliminaire 3 : position d'une droite par rapport à un cercle.
1. Tracer, en figure 2, un cercle quelconque de centre O, de rayon inférieur ou égal à 3 cm, ainsi que son
diamètre horizontal et son diamètre vertical.
O
fig 2
2. Tracer plusieurs droites parallèles au diamètre vertical.
3. Quelles sont toutes les positions possibles de ces droites par rapport au cercle?
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4. Déterminer le nombre de points d'intersection entre le cercle et chacune de ces droites.
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Activité préliminaire 4 : ce que fait la calculatrice.
Soit l'équation trigonométrique : sin(x) = 0,609 où x est un nombre réel, mesure d'un angle, en degrés
Résoudre à la calculatrice cette équation et arrondirau dixième : pour cela, expliquer la méthodologie
utilisée étape par étape, à l'image de l'étape a) suivante.
a) Je mets ma calculatrice en mode degré.
b) .................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
c) ................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
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Activité préliminaire 5: position d'une droite par rapport à un cercle.
1. Tracer, en figure 3, un cercle quelconque de centre O, de rayon inférieur ou égal à 3 cm, ainsi que son
diamètre horizontal et son diamètre vertical.
O
fig 3
2. Tracer plusieurs droites parallèles au diamètre horizontal.
3. Quelles sont toutes les positions possibles de ces droites par rapport au cercle?
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4. Déterminer le nombre de points d'intersection entre le cercle et chacune de ces droites.
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Activité 6: résolution graphique d'une équation du type cos(x) = a, où x est la mesure, en radian d'un angle.
Soit en figure 4 le plan muni du repère orthonormal (O, OA, OB) et le cercle trigonométrique associé.
fig 4
1. S'aider des activités préliminaires pour résoudre graphiquement les équations suivantes sur
l'intervalle ]-π;π] : cos(x) = 0,8 ; cos(x) = 1 ; cos(x) = -0,5 ; cos(x) = 2 ; cos(x) = 0.
Faire apparaître les traits de construction.
2. Résumer les résultats obtenus dans le tableau suivant :
Équations Valeurs des angles, lues en
degrés Ensemble des solutions sur ]-π;π]
cos(x) = 0,8
cos(x) = 1
cos(x) = -0,5
cos(x) = 2
cos(x) = 0
3. Traiter ces équations à la calculatrice au brouillon, et conclure quant aux capacités de la calculatrice.
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4. Dans le cas où il y a deux solutions, comparer ces solutions.
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5. Si on appelait α l'une des deux solutions, comment s'écrirait l'autre solution en fonction de la première?
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Activité 7: résolution graphique d'une équation du type sin(x) = b, où x est la mesure, en radian d'un angle.
Soit en figure 5 le plan muni du repère orthonormal (O, OA, OB) et le cercle trigonométrique associé.
fig 5
1. S'aider des activités préliminaires pour résoudre graphiquement les équations suivantes sur
l'intervalle ]-π;π] : sin(x) = 0,4 ; sin(x) = 1 ; sin(x) = -0,5 ; sin(x) = 1,5 ; sin(x) = 0.
Faire apparaître les traits de construction.
2. Résumer les résultats obtenus dans le tableau suivant :
Équations Valeurs des angles, lues en
degrés Ensemble des solutions sur ]-π;π]
sin(x) = 0,4
sin(x) = 1
sin(x) = -0,5
sin(x) = 1,5
sin(x) = 0
3. Traiter ces équations à la calculatrices au brouillon, et conclure quant aux capacités de la calculatrice.
.................................................................................................................................................................
4. Dans le cas où il y a deux solutions, comparer ces solutions.
.................................................................................................................................................................
5. Si on appelait α l'une des deux solutions, comment s'écrirait l'autre solution en fonction de la première?
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