Volet : Sens de l`organisation 1.2 Accroître son sens de l`observation

Activités andragogiques visant le développement des compétences de base et des compétences
génériques en lien avec le monde de l’emploi des adultes inscrits en formation de base
F
Volet :
Sens de l’organisation
1.2 Accroître son sens de
l’observation
Titre :
Activité
Liste des numéros de téléphone
pouvant
servir
d’amorce
l’organisation.
B28
au
volet
sens
de
Activités andragogiques visant le développement des compétences de base et des compétences
génériques en lien avec le monde de l’emploi des adultes inscrits en formation de base
F
Volet :
Sens de l’organisation
1.2 Accroître son sens de
l’observation
Titre :
Liste des numéros de téléphone
Objectifs :
.
.
.
.
Reconnaître, lire et écrire :
. un nombre lorsqu’une autre personne le dit
. une adresse
. une page indiquée
. un numéro de téléphone
Apprendre à regarder et à être sensible aux détails.
Développer son sens de l’observation.
Maintenir sa concentration.
Matériel requis :
Photocopie de la feuille suivante
Organisation :
Individuellement
Déroulement :
.
.
.
Enrichissement :
Commentaires :
Le formateur distribue la feuille. Il explique l’exercice et lit la
consigne.
Individuellement, chaque participant souligne les numéros de
téléphone qui se retrouvent dans les deux colonnes.
Le formateur circule et vérifie le travail des participants.
. Donner une dictée avec des numéros de téléphone.
. Remettre ensuite un corrigé. Les participants vérifient des
numéros de téléphone.
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B29
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Volet :
Sens de l’organisation
1.2 Accroître son sens de
l’observation
Liste des numéros de téléphone
Soulignez les numéros de téléphone qui se retrouvent dans les deux colonnes.
474-4820
491-1212
430-0073
667-0597
661-9193
472-1435
663-7288
661-1993
473-9567
474-4020
491-1212
471-4362
472-1435
473-9567
477-3574
472-3948
667-0597
661-9192
471-4262
430-0003
479-6366
471-4264
472-3948
682-4761
661-1096
669-5640
491-1231
661-1097
B30
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Volet :
Sens de l’organisation
1.2 Accroître son sens de
l’observation
Développer votre sens de l’observation
Cochez ( ) la série de chiffre dans lequel s’est glissé un intrus.
1.
a)
b)
c)
8 6 0 2 4
0 6 8 2 4
7 6 2 8 0
2.
a)
b)
c)
5 7 8 3 9
3 9 7 1 5
7 1 3 9 5
3.
a)
b)
c)
7 3 2 5 8
3 9 2 5 7
8 5 2 3 7
4.
a)
b)
c)
8 0 2 6
7 3 1 5
4 8 2 0
5.
a)
b)
c)
1 7 3 9 5
3 9 5 1 7
5 3 9 1 7
6.
a)
b)
c)
1 4 7 10
2 5 8 11
3 4 5 6
exemple
B31
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Volet :
Sens de l’organisation
1.2 Accroître son sens de
l’observation
Titre :
Je vérifie les noms
Objectifs :
.
.
.
Matériel requis :
Photocopie de la feuille suivante
Organisation :
.
.
Individuellement
En groupe
Déroulement :
.
Le formateur distribue la feuille. Il demande de vérifier
l’orthographe de son nom.
Il lit ensuite la consigne.
En groupe, les participants rectifient les erreurs.
.
.
Apprendre à regarder et à être sensible aux détails.
Développer son sens de l’observation.
Maintenir sa concentration.
Enrichissement :
Refaire plusieurs fois cet exercice en modifiant les noms et en
ajoutant des adresses à vérifier.
Commentaires :
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Note : Cet exercice a son importance face au monde de l’emploi. En effet lorsqu’on observe
bien les détails, on peut éviter les erreurs de classement dans les dossiers des
clients, par exemple.
B32
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Volet :
Sens de l’organisation
1.2 Accroître son sens de
l’observation
Je vérifie les noms
L’employé d’hier a fait quelques erreurs en recopiant les noms. Encerclez toutes les erreurs.
Le premier nom est le nom original
1.
Denise Remuset
Denise Remusat
Denise Remusot
Denise Remuset
2.
Joëlle Bayard
Joële Bayard
Joël Bayart
Joëlle Bayart
3.
Jacques Coquet
Jacque Cognet
Jacques Coquot
Jacques Coquot
4.
André Batista
Andrée Baitista
André Batist
André Batisto
5.
Louis Feininger
Louis Feninger
Louis Feninger
Louis Feninger
6.
David Bastien
David Bastien
David Bastien
David Bastien
7.
Maïka Petrovish
Mihaïl Petravish
Mihkail Petrovish
Maïka Petrovish
8.
Lucille Anderman
Lucie Anderman
Lucile Anderman
Lucille Anderman
B33
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Volet :
Sens de l’organisation
1.2 Accroître son sens de
l’observation
Titre :
Les détails
Objectifs :
Développer le sens de l’observation en apprenant à regarder et à
être sensible aux détails.
Matériel requis :
Photos, dessins, affiches publicitaires
Organisation :
Tout le groupe
Déroulement :
.
.
.
.
.
.
Le formateur affiche au mur quelques dessins ou des
publicités.
Les participants choisissent une affiche ou une publicité.
Le formateur demande de bien observer.
Un participant est désigné par la classe.
Il tourne le dos à l’affiche qu’il a choisie et les autres lui posent
des questions pour vérifier si l’affiche a été bien observée.
L’exercice se continue.
Enrichissement :
Demander aux participants de tourner des objets, des dessins …
et de refaire le même exercice en classe.
Commentaires :
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B34
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Volet :
Sens de l’organisation
1.2 Accroître son sens de
l’observation
Titre :
Association
Objectifs :
Additionner, soustraire, multiplier, diviser des nombres.
Matériel requis :
Photocopie de la feuille suivante.
Organisation :
Individuellement
Déroulement :
.
.
L’enseignant remet la feuille et explique chacune des
consignes.
Individuellement, les participants font les exercices.
Enrichissement :
Faire des exercices simples de calcul mental.
Commentaires :
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B35
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P
Volet :
Sens de l’organisation
1.2 Accroître son sens de
l’observation
Association
Associez le chiffre correspondant à la logique.
1.
Multiplication du chiffre de la colonne de gauche par 3.
ex. :
2.
«
21
9
24
6
15
Multiplication du chiffre de la colonne de gauche par lui-même.
ex. :
3.
7
5
3
8
2
4
7
6
5
2
«
16
4
49
36
25
Addition du chiffre de la colonne de gauche de un.
ex. :
101
12
58
76
2
«
192
77
59
3
13
B36
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P
4.
Soustraction du chiffre de la colonne de droite par 9.
Ex. :
5.
«
89
100
0
25
18
Division du chiffre de la colonne de droite par 8.
ex. :
6.
80
9
16
9
91
8
4
5
0
1
«
64
8
32
0
40
Division du chiffre de la colonne de gauche par 25.
ex. :
75
«
25
200
1000
100
3
8
40
4
1
B37
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Volet :
Sens de l’organisation
1.2 Accroître son sens de
l’observation
Titre :
Je vois, j’observe
Objectifs :
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Lire et comprendre l’information suggérée.
Reconnaître les signes de ponctuation suivants : point,
virgule, point d’interrogation.
Déterminer le temps de l’action dans les phrases.
Utiliser un vocabulaire précis.
Orthographier des mots usuels.
Communiquer de l’information par écrit.
Composer des phrases significatives.
Rédiger un message conforme à l’intention d’écriture.
Se situer dans l’espace (question b).
Lire et écrire les nombres.
Différencier les nombres pairs et impairs (questions 6 et 7
pour les points de repère) et adresse.
Compter (voir question e).
Lire et écrire les nombres (b et f).
Développer son sens de l’observation.
Apprendre à regarder et à être sensible aux détails.
Matériel requis :
Photocopie de la feuille suivante
Organisation :
Individuellement
Déroulement :
.
.
.
Le formateur peut introduire le sujet en posant des questions
aux participants : comment était habillé votre voisin de classe
hier? Quelles sont les couleurs des fleurs sur votre parterre,
etc.
Il lit ensuite la feuille avec les participants.
Ensuite, individuellement, chacun répond aux questions.
Enrichissement :
Demander aux participants ce qu’ils retirent de cette activité.
Commentaires :
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B38
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génériques en lien avec le monde de l’emploi des adultes inscrits en formation de base
P
Volet :
Sens de l’organisation
1.2 Accroître son sens de
l’observation
Je vois, j’observe
a)
À votre travail, votre patron remarque que vous faites souvent une erreur lorsque
vous écrivez le mot bicyclette. Vous écrivez biciclette au lieu de bicyclette. Que
faites-vous pour vous souvenir de l’orthographe de ce mot?
b)
Indiquez, à un ami, le chemin pour vous rendre à votre domicile en donnant
plusieurs points de repère.
c)
Comment était habillé votre conjoint(e) hier?
d)
Comment étiez-vous habillé dimanche dernier?
e)
Combien de feux de circulation avez-vous croisés en vous rendant ici?
f)
Quelle est l’adresse de l’endroit où vous êtes en ce moment?
B39
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génériques en lien avec le monde de l’emploi des adultes inscrits en formation de base
F
Volet :
Sens de l’organisation
1.2 Accroître son sens de
l’observation
Titre :
Regardez bien l’image
Objectifs :
Apprendre à regarder, à interpréter une image ou une affiche
publicitaire.
Matériel requis :
Une affiche publicitaire ou une image.
Organisation :
Tout le groupe
Déroulement :
.
.
.
.
.
.
Enrichissement :
Commentaires :
Le formateur montre une affiche publicitaire dont il aura caché
le texte.
Les participants décrivent tout ce qu’ils voient sur l’affiche.
Ils essaient d’interpréter l’affiche publicitaire.
Les participants font un texte publicitaire adapté à l’image. Le
formateur écrit le texte au tableau.
Le formateur enlève la feuille qui cachait la publicité et la lit
aux participants.
Il demande aux élèves ce qu’ils pensent de la publicité et du
texte correspondant.
. Demander aux participants de porter une attention à la
publicité et aux affiches.
. Demander à ceux-ci de trouver une publicité et la coller dans
le journal de bord illustré. Chaque participant peut, par la
suite, exprimer oralement et/ou par écrit ce qui lui plaît de la
publicité qu’il a choisie.
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B40