les axes opérationnels développement durable

FICHE TECHNIQUE
Développement durable
Définition
« Un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations
futures à répondre aux leurs »
1
.
Les lois de décentralisation ont confié aux régions, la coordination du développement économique, la
formation professionnelle et l’apprentissage, les lycées, les formations sanitaires et sociales, les
formations artistiques, les transports ferroviaires régionaux. Plus globalement, la Région centre s’implique
dans l’aménagement de son territoire et devient, de plus en plus, un partenaire central dans l’animation
de toutes les dimensions d’un développement durable. Pour chacun de ses habitants, la Région doit
s’affirmer comme l’échelle pertinente pour définir et animer les stratégies qui renforceront son
dynamisme, son attractivité, sa capacité à mobiliser face aux enjeux de la mondialisation.
La Région centre a donc défini 4 objectifs de développement durable dans son projet d’Agenda 21 (voir
rubrique Agenda 21 sur le site de la Région www.regioncentre.fr ):
- Des habitants bien formés, ouverts à la société de la connaissance et à la culture, solidaires,
- Une économie dynamique et innovante, pourvoyeuse d’emplois pérennes,
- Un environnement préservé, un territoire attractif et équilibré,
- Des politiques régionales équitables et maîtrisées.
Objectifs
Sensibiliser les bénéficiaires au développement durable dans toutes ses dimensions.
Favoriser le développement des savoirs et des compétences professionnelles des bénéficiaires en
intégrant les principes du développement durable.
Modalités
Le développement durable comprend :
UN VOLET SOCIAL :
 la qualification tout au long de la vie et l’insertion durable des demandeurs d’emploi par :
 une offre de formation adaptée aux besoins des hommes et des territoires
 une sécurisation possible des parcours des jeunes et des adultes par une organisation
modulaire de l’offre, basée sur une entrée compétences, qui facilite les poursuites de certification
et qui soit accessible à tous les actifs, demandeurs d’emploi et salariés (dans le cadre du DIF, des
contrats et périodes de professionnalisation…)
 la prise en compte des publics les plus fragilisés
 l’information des bénéficiaires afin qu’ils aient les moyens de se former tout au long de leur vie
 l’apprentissage de la sécurité au travail
 la reconnaissance des acquis d’expériences
 l’objectif d’insertion durable…
UN VOLET ECONOMIQUE
 une offre de formation qui anticipe les mutations économiques, développe les compétences et
certifie.
 des actions adaptées aux besoins des entreprises et des territoires (savoir, savoir-faire et savoir
être).
 Des certifications qui intègrent les nouvelles technologies notamment en matière de développement
durable.
 Des contenus qui permettent aux bénéficiaires de prendre conscience des enjeux économiques, de
leur rôle dans l’entreprise…
1 Rapport Brundtland 1987 « Notre avenir à tous ».

UN VOLET ENVIRONNEMENTAL
 l’intégration de modules de formations spécifiques aux domaines en lien avec le grenelle de
l’environnement
 la sensibilisation des publics dans leurs actes de la vie quotidienne et/ou professionnelle…
UNE NOTION DE GOUVERNANCE ET D’IMPLICATION DES ACTEURS
 des actions de formation qui s’inscrivent dans un contexte territorial et partenarial avec les
prescripteurs, les entreprises y compris d’insertion par l’activité économique notamment pour les
actions d’insertion. Elles tiennent compte des dispositifs déjà existant.
 des actions qui font l’objet d’une évaluation selon des critères de certification et d’insertion durable,
 des modalités de participation des stagiaires à l’organisation de la vie du centre de formation …
Effets attendus
 une meilleure sensibilisation de tous au développement durable et un meilleur engagement
individuel dans ce sens
 une offre de formation individualisée qui favorise la formation tout au long de la vie
 une dynamique d’amélioration continue, par une évaluation des actions conduites, la mise en place
de partenariats territoriaux, une prise en compte de la satisfaction des entreprises et une implication
des usagers.
Le développement durable fait partie intégrante des actions de formation, tant dans la
conception, les pratiques que le contenu. Il ne fait pas l’objet d’un financement
complémentaire.
Commentaire : A voir
conséquences sur CCAP et
GIRAF

Développement durable :
Proposition de contenu
Appel à projets 2010
Cette fiche doit être impérativement complétée. Elle permet aux services techniques d’apprécier
l’intégration des principes de développement durable, dans les pratiques de formation.
Le critère concernant la prise en compte de ces principes fait partie intégrante des critères relatifs à la
valeur technique.
Merci de compléter cette fiche pour chaque prestation proposée en décrivant le contenu des
modules et/ou actions mises en place pour chaque volet.
Cocher le domaine concerné
 DOMAINE ADMINISTRATION, GESTION, FINANCES, INFORMATIQUE
 DOMAINE AGRICULTURE
 AUTRES DOMAINES
Volet social
Nombre
d’heures
Volet économique
Nombre
d’heures
Volet
environnemental
Nombre
d’heures
Gouvernance et
implication des
acteurs
Nombre
d’heures
NOMBRE D’HEURES
TOTAL
MERCI DE VERIFIER LA COHERENCE DE CE
CHIFFRE AVEC CELUI DU FORMULAIRE DE
REPONSE
PRECISER si vous proposez :
 L’intégration des ces principes dans l’ensemble de la démarche de formation
 L’organisation sous la forme d’un module spécifique.
ESTIMER LE TEMPS CONSACRE OU LA DUREE DU MODULE.
Mise en forme : Puces et
numéros
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