Analyse
Conjointe
Introduction
D´efinitions
M´etrique
D´efinitions
Exemple
Non m´etrique
D´efinition
Exemple
CBC
Introduction
Description
Mod`ele
Mult. logit
Autres mod`eles
Exemple
Exemple
Pour concevoir un cours, un professeur se pose les questions
suivantes :
1. Quel est la difficult´e math´ematiques des notions
enseign´ees : difficile, peu difficile, aucune.
2. Adequation du cours avec des demandes professionnelles :
bonne, moyenne, aucune.
3. Quel doit ˆetre l’investissement hebdomadaire moyen de
l’´etudiant : plus de cinq heures ,entre une et cinq heures ,
aucun.
On dit que trois questions sont des attributs ;difficult´e,
ad´equation, investissement.
Francois.Kauffmann@unicaen.fr UCBN Marketing quantitatif M2-MASS 2 d´ecembre 2012 5 / 61