Tableau de séquence

Problématiques
Documents supports et activités.
Evaluation
Compétences et niveaux de compétences
Compétences
Grammaticales et
phonologiques
Compétences Culturelles et
Lexicales
CCL
Compétences Méthodologiques/Activité
langagières
CPM
Séances/durée des
activités/notes
supplémentaires
Problématique (niveau cadre):
¡Cambiemos el mundo! (A2-B1)
EL BALANCE GENERAL
1. ¿Qué pasa?
Ouverture de séquence: Photo “Derecho
a una playa limpia”, Juntos 1e, p. 12.
CO Playas limpias, NCC 2e année, p. 90
(piste 12 CD clase 2)
Le présent de l’indicatif
L’opposition avec mientras
que
Réactivation : les
comparatifs / le passé
composé
Découverte du thème de séquence :
la protection de l’environnement
Le problème des déchets sur la plage.
Le comportement des estivants.
Lexique des vacances à la plage.
Lexique de la pollution.
EOC Décrire un document iconographique.
Parler d’un problème de société : la pollution et
le respect de l’environnement.
EE Remplir un questionnaire.
CO Comprendre un document audio simple
relatif à un thème étudié en classe.
Comprendre quelqu’un qui décrit ses dernières
vacances.
55 min.
2. ¿Qué pasa? (2)
Vidéo (youtube) “La tierra está
enferma”.
Chanson « Ska de la tierra » de Bebe
Fichier audio Ska de la tierra
(commenté), Radialistas.
Le futur de l’indicatif
Como si + subjonctif
imparfait
L’expression de la douleur et du
corps.
Lexique des conséquences du non-
respect de l’environnement.
CO Comprendre une vidéo simple et brève
portant sur un sujet relatif à mon travail.
EE Remplir un questionnaire.
55 min.
LAS CAUSAS
3. La contaminación
Doc Los residuos, En directo 2e année,
p. 55
L’expression de la durée :
llevar + une durée +
gérondif
Tardar + durée + en +
infinitif
Réactivation : le gérondif,
les centaines.
Connaître la durée de dégradation
des déchets dans la mer.
EOI Etre capable de poser et de répondre à des
questions sur un document.
EE Compléter un tableau avec des indications
chiffrées.
Activité en groupe.

4. La contaminación (suite)
Texte “Por una ciudad más limpia”,
NCC 2e année, p. 90 (+ fichier audio).
L’expression du
changement, de la
transformation (la
traduction de « devenir »)
Para que + subjonctif
Réactivation : le
vouvoiement, l’obligation.
La pollution urbaine.
Un document épistolaire.
La ville de Grenade.
Solutions pour rendre la ville propre.
CE Comprendre un texte court et simple portant
sur un sujet familier. / Identifier le type d’un
document.
EOI Parler des problèmes de l’environnement.
Proposer des actions pour l’environnement.
55 min.
5. El calentamiento global
Tableau de J. Sorolla Paseo por la playa
(+ parodie)
Vidéo El calentamiento global (youtube)
Texte “Planeta en peligro”, Nuevo
AMME 2e année, p. 132.
Exprimer une probabilité.
Réactivation: L’œuvre de J. Sorolla
y Batista.
Lexique de la plage.
Le réchauffement climatique.
Sensibilisation au monde de demain
s’il n’y a pas de changements.
EOC Décrire un document iconographique.
Comparer deux tableaux.
CE Comprendre un texte court et simple portant
sur un sujet familier
EE Remplir un questionnaire.
CO/CV Comprendre une vidéo simple et brève
portant sur un sujet relatif à mon travail.
55 min
6. La destrucción de la selva
amazónica
Tableau El suplicio, Juntos 2e année, p.
67
Montage vidéos-photos (internet) La
destrucción de la selva amazónica
Texte “Hurgando en el cuerpo de la
tierra”, extrait du roman de Luis
Sepúlveda, El viejo que leía novelas de
amor, 1993, pp.52-53.
Como si + subjonctif
Le passé simple
L’imparfait
Le subjonctif imparfait
La forêt amazonienne : diversité et
importance pour la planète.
La déforestation de la forêt
amazonienne.
La tribu des indiens shuar.
EOC Décrire un document iconographique.
Interpréter le sens d’un tableau.
CV Comprendre une vidéo portant
essentiellement sur l’image.
CE Comprendre un texte court d’un registre
soutenu. Trouver des informations dans un texte.
EE Remplir un questionnaire.
55 min
7. Los animales en vía de
extinción
Pub “No sólo se corta un árbol”, Cuenta
Conmigo seconde, p. 77
Pub audio: “Campaña de medio
ambiente: especies en peligro.”
(Radiotecas)
Pub vidéo: “Publicidad medio
ambiente”. (Youtube)
L’obligation impersonnelle
et / ou personnelle.
Greenpeace.
Les animaux en voie de disparition.
Lexique de l’environnement, des
animaux.
EOC Décrire un document iconographique.
Décrire ses impressions et s’exprimer sur son
quotidien.
Comprendre le double sens d’un slogan.
Prodiguer des conseils pour la protection des
animaux.
CO Etre capable de comprendre une publicité
audio.
CV Etre capable d’analyser une publicité vidéo.
55 min
¿QUE SOLUCIONES PARA SALVAR EL PLANETA?
8. Salvar la tierra
CO Planeta en peligro, NAMME 2e
année, p. 132
Texte, Salvar la tierra, Buenos días, 2e
année, p. 44
Expression du conseil:
L’impératif ordre et défense
Réactivation: l’obligation
Les dangers du changement
climatique.
Les conséquences des actes
quotidiens de l’homme sur la
planète.
CO Comprendre un document audio simple
relatif à un thème étudié en classe. Savoir
justifier son choix de réponse.
EE Remplir un questionnaire de compréhension.
CE Comprendre un texte court et simple. Savoir
55 min

L’environnement et la nature.
Les solutions que l’homme peut
apporter pour prendre soin de la
planète.
associer un texte et son illustration.
Savoir reformuler des phrases.
EOC Décrire un document iconographique.
9. El desarrollo sostenible
Affiche ¡Cambiemos nuestros hábitos!,
NAMME 2e année, p. 133
Vidéos publicité Ecoembes
“Acciones simples que puedes hacer tú
mismo…”, cartel de sensibilización, Qué
bien 2e année, p. 93
Es importante/necesario que
+ subj
Expression du souhait
Ojalá + subjonctif
Esperar que + subjonctif
Le recyclage des déchets et le
développement durable.
Quelle nouvelle vie à donner aux
déchets.
Les solutions que l’homme peut
apporter pour prendre soin de la
planète.
Lexique des emballages.
EOC Décrire un document iconographique.
Emettre des suppositions, des hypothèses.
Donner des conseils pour protéger
l’environnement.
CO/CV Comprendre une vidéo simple et brève
portant sur un sujet relatif à mon travail.
EE Remplir un questionnaire de compréhension.
Inventer des slogans pour inciter les gens à
changer leurs habitudes.
Reformuler des phrases.
55 min
10. La preservación del medio
ambiente
Photos du parc de Doñana, Andalousie
Cartel “Protegiendo lo nuestro”, Nuevo
Juntos 2e année, p. 81
Parques y reservas naturales de
América Latina, Nuevo Juntos 2e année,
pp. 86-87
Protección de nuestro planeta, NAMME
2e année, p. 137
Les parcs et réserves naturels en
Espagne et en Amérique Latine.
Les espèces animales en voie
d’extinction en Amérique Latine.
Initiatives pour protéger la faune et la
flore en Espagne et en Amérique
Latine.
CE Comprendre un document long et en
extraire les idées principales pour réaliser une
tâche.
Identifier la diversité des civilisations.
EE Remplir un questionnaire de compréhension.
55 min
TACHE-FINALE
EOC (Discours) Choisir un problème lié à l’environnement, et écrire un discours comme si vous étiez:
- Un indien shuar de la forêt amazonienne.
- Un militant de Greenpeace.
- Le Ministre de l’environnement espagnol.