- Proportion de patients complétant l'ensemble du programme proposé
- Nombre de séances ETP réalisées
- Nombre moyen de patients par séance
- Quantité horaire du programme
- Proportion de patients engagés ayant bénéficié d'une séance
individuelle de diagnostic éducatif
- Proportion de patients engagés dans un programme personnalisé écrit
à l'issue du diagnostic éducatif
- Proportion de patients engagés et en cours de réalisation de leur
programme personnalisé au moment de l'autoévaluation
- Proportion de patients engagés dans une séance d'évaluation
individuelle au regard des objectifs de leur programme personnalisé
après achèvement de leurs séances ETP
- Proportion de patients à qui ont été proposées d'autres séances ETP à
l'issue de leur programme personnalisé
- Type d'échanges avec les intervenants impliqués dans la prise en
* Indicateurs qualitatifs
- Profil des bénéficiaires (caractéristiques sociodémographiques)
- Ancienneté de la maladie
- Stade ou évolution de la maladie ou complications (hospitalisation)
- Types de séances réalisées (BEP, séances collectives, etc.)
- Thématiques des séances
- Adaptation du programme aux besoins de chaque bénéficiaire
charge des patients
- Existence de dossier d'ETP pour chaque patient engagé, synthèses
écrites
- Destinataires des synthèses
- Utilité perçue par les destinataires des synthèses
- Qualité du dossier d'ETP : évaluation des notes écrites
- Points forts et points faibles du programme
EVALUATION QUADRIENNALE
Reprise des évaluations annuelles, compilation et analyse de l'évolution
du programme, analyse des résultats attendus au début du programme
sur des indicateurs objectifs et subjectifs :
* Indicateurs qualitatifs
- Nombre total de participants
- Nombre de complications
- Nombre d'hospitalisation
* Indicateurs qualitatifs
- Acquisition de compétences d'autosoins et d'adaptation
- Mise en application dans la vie quotidienne
- Changements de comportement et de mode de vie
- Changements de pratique professionnelle de l'équipe ETP