Les défis d`une production en ligne

Les défis
d’une production en ligne
Samantha Slade
Septembre 2001
Les défis d’une production en ligne
La présentation :
A. Contexte
B. Orientations
C. Défis
D. Possibilités
A. Contexte
En ce début de siècle
•
•
•
•
•
Nouveaux besoins
Nouvelles attentes
Nouveaux paradigmes en éducation
Nouveaux outils
Nouvel environnement
A. Contexte
Nouveaux besoins:
• Formation continue, tout au long de la vie
–
–
–
–
Marché du travail
Vie quotidienne
Relations avec l’État
Loisirs et culture
• Sans compter les anciens besoins non comblés
A. Contexte
Nouvelles attentes
• Nouvelles habitudes :
–
–
–
–
–
Apprendre en faisant
Apprendre en collaborant
Culture du zapping, de l’instantanéité
Habitudes du multitâche
Redéfinition du rapport à l’espace : réel et virtuel
• Avoir le choix et un accès immédiat
A. Contexte
Nouveaux paradigmes en
éducation
• Socio-constructivisme
• Évaluation intégrée
A. Contexte
Nouveaux outils
• Nouveaux médias (NTIC)
• Convergence des médias
• Le rôle croissant des réseaux
B. Orientations
Formation en ligne: un nouvel
Eldorado?
• Nouveaux développements, initiatives
–
–
–
–
–
e-learning,
apprentissage en réseau,
télé-apprentissage,
classes virtuelles,
cyber-profs …
• Confusion sur la nature éducative de ce qui se fait
B. Orientations
Qu’est-ce que ça prend ?
•
•
•
•
Activités d’apprentissage
Soutien à l’apprentissage
Évaluation
Dans un système intégré
B. Orientations
Composantes
• Ressources éducatives
• Activités et objets d’apprentissage
• Environnement d’apprentissage
B. Orientations
Et la SOFAD ?
•
•
•
•
On produit en ligne dans cet esprit
Produits de qualité
Utiliser la technologie pour mieux servir les élèves
Cela présente de nombreux défis
C. Défis
Produire pour l ’apprentissage
en ligne
•
•
•
•
•
•
•
Processus d’apprentissage
Expertise
Infrastructure
Processus de production
Standards
Gestion de contenus
Organisation
C. Défis
Le processus d’apprentissage
• Le repenser
• Faire mieux
• Faire des choix
C. Défis
Expertise
• Développer l’expertise
– Pour tous les intervenants
– Interface-usager, écriture web, intégration des médias
• Exercer une veille informationnelle constante
– Sur les approches et la recherche en FD
– Sur les outils
– Sur les standards
C. Défis
Infrastructure
• Mettre en place une infrastructure
– de développement
– d’exploitation
• La soutenir
• L ’entretenir
• La tenir à jour
C. Défis
Processus de production
• Ajouter des nouvelles étapes
• Intégrer des nouveaux joueurs
• Procéder en mode itératif
C. Défis
Standards
• Suivre les standards internationaux
– IEEE, IMS, SCORM, CANCORE
• Les interpréter
• Développer des moyens pour les appliquer
• Assurer la conformité de nos produits
C. Défis
Gestion des contenus
•
•
•
•
Contrôle de la qualité
Mise à jour du matériel
Veiller au respect des droits d’auteur et de la propriété
Veiller au respect de la vie privée et de la confidentialité
des informations recueillies
C. Défis
Organisation
• Favoriser une organisation intégrée de la FD
– Décloisonnement de l’offre éducative
• Le rôle des formateurs
• Vision, leadership, mandat et financement
D. Possibilités
Initiatives provinciales ou
d’états
• Colombie Britannique
OSCAR (Open School of Courses and Resources)
www.openschool.bc.ca
• The Florida Virtual High School
flvs.net
D. Possibilités
Consortium
• Alberta Online Consortium
www.albertaonline.ab.ca
• Eden Project (Electronic Distance Education Project) Ontario
eden.scbec.on.ca
• CyberSchool (Oregon)
CyberSchool.4j.lane.edu
D. Possiblités
Écoles virtuelles privées
• Desire2Learn (Ontario)
www.virtualhighschool.com
• Christa MacAuliffe Academy (Washington)
www.cmacademy.org/
• Nebraska University
www.class.com
• MIT - OCW (OpenCourseWare)
web.mit/edu/ocw
En somme ...
• Le développement d’environnements d’apprentissage
en ligne
– Complexe
– et dans un environnement complexe
• Bâtir sur l’expertise de la SOFAD
• Regarder d ’une manière plus large
• Travailler avec vision
SOFAD
Cette présentation a été préparée par
Samantha Slade
[email protected]
On peut télécharger cette présentation
aux adresses suivantes:
www.sofad.qc.ca/pierre
ou
www.sofad.qc.ca/html/sof_doc.html