ACTIVITÉ NOTÉE3 Parlons d`aide humanitaire

ACTIVITÉ NOTÉE 3 Parlons d’aide
humanitaire
Identification de l’élève
Nom :
Adresse :
Courriel :
Téléphone : Date d’envoi ou de remise :
PRÉSENTER UN PASSE-TEMPS
ET EN DISCUTER FRE-3103-1
Date de correction : _________________________________________________
Signature du correcteur : ______________________________________________
Note totale :
____ /100
Partie A Questionnaire sur les savoirs ____ /30
Partie B Production orale
Évaluation des six étapes de la mise en situation ____ /60
Évaluation de la communication langagière ____ /10

ACTIVITÉ NOTÉE 3 n Parlons d’aide humanitaire © SOFAD
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Activité notée 3 n Parlons d’aide humanitaire
Gestion du projet
Jean-François Bojanowski (SOFAD)
Rédaction
Guylaine Cardinal
Révision pédagogique
Jean-François Bojanowski (SOFAD)
Révision linguistique
Sabine Cerboni
Correction d’épreuves
Sabine Cerboni
Mise en pages
Fenêtre sur cour
Dans cette production, le masculin est utilisé sans aucune discrimination et uniquement dans le but d’alléger le texte.
Nonobstant l’énoncé suivant, la SOFAD autorise tout centre d’éducation aux adultes qui utilise ce guide d’apprentissage à
reproduire les activités notées accessibles sur le site http://cours1.sofad.qc.ca/ressources.
© SOFAD
Tous droits de traduction et d’adaptation, en totalité ou en partie, réservés pour tous pays. Toute reproduction, par procédé
mécanique ou électronique, y compris la microreproduction, est interdite sans l’autorisation écrite d’un représentant dûment
autorisé de la SOFAD.

ACTIVITÉ NOTÉE 3 n Parlons d’aide humanitaire
© SOFAD 3
Directives générales
Faites cette activité après avoir fini la situation d’apprentissage 3.
Avant de remettre à votre formateur ou de poster à votre tuteur cette activité notée, assurez-vous
de respecter les directives suivantes :
Remplissez votre fiche d’identification. Écrivez :
n votre prénom et votre nom de famille ;
n votre adresse avec le code postal ;
n votre numéro de téléphone avec l’indicatif régional ;
n votre courriel ;
n la date d’envoi ou de remise de l’activité notée.
Directives pour les élèves en formation à distance
1. Il est suggéré de conserver une photocopie de votre travail.
2. Assurez-vous d’affranchir suffisamment votre enveloppe.
3. Postez votre travail après l’avoir terminé complètement, y compris la partie de conversation
téléphonique avec votre tuteur. Votre tuteur vous renverra votre travail corrigé et ses commentaires.
4. Informez rapidement votre tuteur de tout changement d’adresse ou de numéro de téléphone.

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Partie A Questionnaire sur les savoirs
Voici le plan proposé pour une discussion de groupe :
• Pourcommencer,nousallonsdiscuterdecauseshumanitaires.
• Ensuite,nousallonsnommerdesorganisationshumanitaires.
• Puis,nousallonsdéterminerlesbesoinsdecesorganisations.
• Finalement,nousallonschoisirl’organisationquinousintéresseleplus.
Remplacez chaque organisateur textuel entre guillemets (« ») par un organisateur
textuel ci-dessous.
•Dansundeuxièmetemps•Dansunpremiertemps
•Pourconclure•Dansuntroisièmetemps
1. Je peux remplacer « Pour commencer » par __________________________________________ /1
2. Je peux remplacer « Ensuite » par __________________________________________ /1
3. Je peux remplacer « Puis » par __________________________________________ /1
4. Je peux remplacer « Finalement » par __________________________________________ /1
Complétez les phrases en écrivant le pronom personnel approprié.
5. a) André et Kevin ont participé à un groupe de discussion. ____________ ont beaucoup aimé
l’expérience.
b) L’animatrice a parlé de commerce équitable. ____________ a expliqué l’importance
de cette forme de commerce. /1
Pour chaque phrase, encerclez le verbe conjugué au temps approprié.
6. Au cours des dernières années, nous ( avons développé / allons développer ) des technologies
de communication efficaces. /1
7. Avant, les gens des pays en développement ne ( connaissaient / connaissent ) pas les nouvelles
techniques agricoles. /1
8. Tous les jours, il y a des bénévoles qui ( aidaient / aident ) des victimes partout dans le monde. /1
Écrivez l’infinitif des verbes conjugués.
Verbe à l’infinitif présent
9. Ils ont trouvé des solutions intéressantes. ________________________________ /1
10. Nous avons fait un don d’argent. ________________________________ /1
11. J’ai offert mon aide à une organisation humanitaire. ________________________________ /1
12. Vous n’avez pas bien compris la question. ________________________________ /1

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Mettez un, une ou des devant chaque nom.
13. ________ catastrophes naturelles /1
14. ________ programme d’aide /1
15. ________ ressources naturelles /1
16. ________ inondation /1
Conjuguez les verbes aimer ou vouloir au conditionnel présent.
17. (aimer) J’__________________ poser une question. /1
18. (vouloir) Je __________________ proposer une idée. /1
Écrivez le ou la devant chaque pays.
19. ________ Canada /1
20. ________ Chine /1
21. ________ Vietnam /1
22. ________ France /1
23. ________ Pérou /1
Complétez les phrases en utilisant la locution avoir besoin de. Conjuguez le verbe avoir
au présent.
24. Nous __________________________________ aide. /1
25. Ils __________________________________ eau et de nourriture. /1
26. Tu n’______________ pas ___________________________ suivre de cours pour participer
à cette rencontre. /1
Encerclez l’adjectif qualifiant qui est correctement accordé.
27. Cette rencontre était ( intéressant / intéressante ). /1
28. Selon moi, ce projet est ( motivant / motivante ). /1
29. J’ai trouvé cette expérience ( passionnant / passionnante ). /1
30. À mon avis, nous avons eu une discussion ( enrichissant / enrichissante ). /1