Date de diffusion - Enseigner le français avec TV5MONDE

Niveau intermédiaire / B1
Auteur : Robert Angéniol,
CAVILAM – Alliance française
Syrie, les otages français libérés
Date de diffusion : 25/04/14
Dossier 396
Parcours pédagogique
Contenu : Les otages français enfin libérés…
Interviewer un journaliste libéré.
Thème : Politique
Niveau : B1, intermédiaire
Public : adultes
Liste des activités
Mise en route
- Situer le contexte du reportage.
Activité 1
- Comprendre globalement le reportage.
Activité 2
- Découvrir en détail le reportage.
Activité 3
- Employer le vocabulaire du thème.
Activité 4
- Interviewer un journaliste libéré.
Suggestions d’activités pour la classe
Mise en route :
Former de petits groupes. Poser la question suivante à la classe :
Que savez-vous de la Syrie ?
Les apprenants répondent oralement après un court moment de concertation. Noter les réponses au tableau.
Pistes de corrections / Corrigés :
La Syrie est un pays arabe du Proche-Orient, situé à l’est de la mer Méditerranée. Sa capitale est Damas. Elle a
des frontières avec l’Irak, Israël, la Jordanie, le Liban et la Turquie. […]
Actuellement, il y a la guerre civile entre ceux qui sont pour et ceux qui sont contre le président. La situation est
très confuse. […]
Activité 1 :
Distribuer la fiche apprenant. Montrer le reportage en entier avec le son, mais sans les sous-titres. Préciser aux
apprenants qu’ils doivent concentrer leur attention sur les commentaires du reportage.
À deux. Faites l’activité 1 : présentez le sujet en deux phrases.
Laisser quelques minutes aux binômes pour rédiger leurs phrases. Circuler auprès de groupes pour aider les
apprenants dans la rédaction de la présentation.
Mise en commun à l’oral : chaque binôme propose ses phrases. Ceux qui le désirent notent leurs phrases au
tableau.

Niveau intermédiaire / B1
Auteur : Robert Angéniol,
CAVILAM – Alliance française
Pistes de corrections / Corrigés :
Les otages français retenus en Syrie ont été libérés et sont arrivés en France. Ce sont des journalistes enlevés
alors qu’ils faisaient leur travail d’information en Syrie.
Activité 2 :
Inviter les apprenants à lire les affirmations, expliquer le vocabulaire si besoin. Leur indiquer qu’ils devront
corriger les erreurs. Montrer le reportage avec le son sans les sous-titres.
Individuellement. Faites l’activité 2 : dites si les affirmations sont vraies ou fausses.
Pour la mise en commun, inviter les apprenants qui le souhaitent à donner leurs réponses et leurs corrections.
Noter les réponses définitives au tableau.
Pistes de corrections / Corrigés :
Vrai
Faux
1. Les otages ont été accueillis par François Hollande.
X
2. Didier François et Nicolas Hénin étaient attendus par leur famille.
X
3. Didier François dit que sa rédaction l’a obligé à aller en Syrie malgré les risques.
X
4. Didier François s’excuse pour l’épreuve imposée à sa famille.
X
5. Les otages ont été libérés à la frontière libanaise.
X
6. La détention des otages a duré dix mois.
X
7. Nicolas Hénin dit que les otages ont toujours été bien traités.
X
8. Nicolas Hénin a souvent changé de prison.
X
9. Les ex-otages vont reprendre leur métier au plus tôt.
X
3. « …il y avait un risque, on l’a pris, on l’a assumé, nos rédactions l’ont assumé, nous l’avons assumé. »
4. Didier François s’excuse parce qu’il ne parvient pas à maîtriser son émotion.
5. « Depuis leur libération à la frontière turque… »
7. « Pas toujours bien traités comme l’a dit Nicolas Hénin… »
9. « Il leur faudra maintenant se reposer… »
Activité 3 :
Laisser du temps aux apprenants pour lire les définitions proposées et leur préciser que les traits correspondent
au nombre de lettres. Montrer le reportage avec le son et sans les sous-titres.
En petits groupes. Faites l’activité 3 : retrouvez les mots issus du reportage.
Proposer aux apprenants de comparer leurs réponses avec les groupes voisins puis montrer à nouveau le
reportage avec le son et avec les sous-titres afin de vérifier ou compléter leurs réponses.
Inviter les apprenants à venir noter la solution au tableau.
Faites de nouvelles phrases en utilisant ces mots.
Mise en commun : les apprenants qui le souhaitent écrivent leurs phrases au tableau, la classe corrige si
nécessaire.
Pistes de corrections / Corrigés :
1. Verbe au présent. Prendre un grand plaisir à faire quelque chose. Didier François savoure ce moment
d’intense bonheur.
2. Nom féminin. Geste consistant à se serrer dans les bras en signe d'affection, d'amitié. La première accolade
de Didier François est pour François Hollande.
3. Locution verbale au passé composé. Être capturé. Au moment où ils se sont fait attraper, les journalistes
étaient en Syrie pour leur travail.
4. Verbe au passé composé. Prendre la responsabilité. Le risque, les journalistes l’ont assumé.
5. Verbe au présent. Obliger quelqu'un à subir quelque chose. La détention des journalistes est pour les familles
une épreuve qu’on leur impose.
6. Nom féminin. Action de retenir prisonnier. On en sait un peu plus sur les conditions de détention des
otages.
Les voleurs se sont fait attraper à la frontière avec encore tout l’argent de la banque.
Le nouveau règlement impose d’arriver légèrement en avance dans la classe.

Niveau intermédiaire / B1
Auteur : Robert Angéniol,
CAVILAM – Alliance française
Activité 4 :
Demander aux apprenants de travailler à deux pour rédiger leur dialogue. L’un sera le/la journaliste qui mène
l’interview, l’autre un otage libéré. Préciser qu’il leur faut réutiliser les informations obtenues au cours des
activités précédentes, mais qu’ils peuvent laisser libre court à leur imagination concernant les détails qui leur
manquent. Circuler parmi les groupes pour apporter l’aide nécessaire.
À deux. Faites l’activité 4 : vous interviewez l’un des otages libérés sur les circonstances de son enlèvement et
sur les conditions de sa détention.
Les apprenants jouent la scène devant la classe qui, à l’issue du dialogue, corrige les erreurs éventuelles. Une
mise au point par l’enseignant peut être nécessaire en cas d’erreurs récurrentes.
Pistes de corrections / Corrigés :
- Cher Didier, je sais que vous êtes très fatigué et que vous souhaitez avant tout rejoindre votre famille. Mais
vous êtes journaliste et vous connaissez les exigences du métier. Accepteriez-vous de répondre à quelques
questions pour les lecteurs du Monde ?
- Oui, si vous voulez… Mais rapidement.
- Pouvez-vous me parler des circonstances de votre enlèvement ?
- J’étais à Damas depuis la veille. J’avais pris contact avec un correspondant local qui m’a conduit dans la
banlieue ouest. Nous devions rencontrer un chef de l’opposition.
- Et que s’est-il passé ?
[…]