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Mobilisation pour le climat
Date de diffusion :
26/09/14
Dossier 410
Parcours pédagogique
Contenu : Quand les grands de ce monde se réunissent pour lutter contre le réchauffement climatique.
Prendre position sur le sujet du reportage, exprimer son opinion à l’oral.
Thème : Environnement
Niveau : B1, intermédiaire
Public : adultes
Liste des activités
Mise en route
- Mutualiser ses connaissances sur le thème du reportage.
Activité 1
- Comprendre globalement le reportage.
Activité 2
- Comprendre et identifier la position des intervenants sur le thème du reportage.
Activité 3
- Enrichir son vocabulaire sur le thème du reportage.
Activité 4
- Exprimer son opinion à l’oral et justifier sa position.
Suggestions d’activités pour la classe
Mise en route :
Suggestion de mise en route :
Répartir les apprenants en petits groupes de réflexion.
Citez trois moyens dont disposent les États pour lutter contre le réchauffement climatique.
Laisser un temps de réflexion et d’échanges aux apprenants avant de proposer une discussion orale pendant
laquelle chaque groupe expose ses idées. Encourager tous les apprenants à participer en proposant une idée,
en posant une question à un autre groupe, en exprimant leur désaccord…
Pistes de corrections / Corrigés :
Pour nous, les trois problèmes les plus urgents sont le climat qui se réchauffe, l’eau qui est polluée et les forêts
qui disparaissent. […]
Activité 1 :
Demander à un apprenant volontaire de lire les phrases à voix haute. Lever les éventuelles difficultés lexicales.
Montrer le reportage en entier avec le son, mais toujours sans les sous-titres.
En petits groupes. Faites l’activité 1 : regardez le reportage. Remettez les informations données dans l’ordre
entendu.
Les apprenants se mettent d’accord en petits groupes en justifiant leurs choix avec des éléments du reportage.
Faire une mise en commun à l’oral. Noter les phrases dans l’ordre au tableau.
Résumez le reportage en une phrase.
Niveau intermédiaire / B1
Auteur : Margot Bonvallet,
CAVILAM – Alliance française
Mise en commun orale. Demander aux apprenants de se mettre d’accord sur un résumé commun, que l’on
notera au tableau.
Pistes de corrections / Corrigés :
Ordre des phrases : b – g – e – h – f – d – c – a
 Le reportage présente un sommet de l’ONU sur le climat et la volonté de différentes personnes d’agir contre
le réchauffement planétaire.
Activité 2 :
Montrer à nouveau le reportage avec le son. Inviter les apprenants à se concentrer sur les intervenants du
reportage.
Faites l’activité 2 : écoutez le reportage. Reliez chaque personne aux informations qui lui correspondent.
Faire comparer les réponses obtenues en binômes.
Comparez la position des intervenants à propos du sujet du reportage.
Mise en commun à l’oral.
Pistes de corrections / Corrigés :
- Christopher Loeak est président des îles Marshall et a dû construire une digue de ses propres mains pour
protéger sa maison.
- Ban Ki Moon est secrétaire général de l’ONU, a participé à la manifestation pour réclamer des actions
concrètes et pense que le changement climatique est un vrai défi et qu’il est urgent d’agir.
- Al Gore est un ancien vice-président, a participé à la manifestation pour réclamer des actions concrètes et
explique que toutes les grandes luttes affrontent des « non » avant de réussir.
 Ces trois personnes ont toutes la même position : il s’agit de faire prendre conscience de l’urgence d’agir
contre le réchauffement planétaire.
Activité 3 :
Demander aux apprenants de lire les propositions et en vérifier la bonne compréhension. Attirer l’attention des
apprenants sur le fait que les mots à retrouver sont tous des verbes ou expressions verbales liés au thème du
combat idéologique, du débat d’idée.
À deux. Faites l’activité 3 : retrouvez les verbes ou expressions verbales issus du reportage.
Laisser aux apprenants le temps de se mettre d’accord au sein de chaque binôme. Si besoin, montrer à
nouveau le reportage pour permettre aux apprenants de réentendre les phrases en contexte.
Faire une mise en commun orale.
Inciter les apprenants à réutiliser les mots de l’activité dans une phrase de leur choix.
Pistes de corrections / Corrigés :
1. Rassembler, alerter dans le but d’une action collective : à New York Christopher Loeak espère mobiliser et
multiplier les cris d’alarme sur le réchauffement de la planète.
2. Prendre publiquement position : combien de chefs d’État ont l’intention de s’engager dans cette lutte ?
3. Demander avec insistance ce à quoi on pense avoir droit : les milliers de manifestants new-yorkais sont
venus réclamer des actions concrètes.
4. Faire admettre par la force, convaincre : Barack Obama a du mal à imposer sa vision dans son pays.
5. Affronter, braver : tous les grands mouvements ont dû faire face à une innombrable quantité de « non »
avant d’obtenir un « oui ».
Activité 4 :
Former de petits groupes de discussion au sein de la classe. Inciter les apprenants à s’appuyer sur le reportage,
mais aussi sur des exemples personnels pour justifier leur position.
Activité 4 : quelle est votre position quant à l’issue de ce sommet : êtes-vous du côté des optimistes ou des
pessimistes ? Appuyez-vous et exprimez votre sentiment sur la nécessité d’agir pour l’avenir de notre planète.
Mise en commun à l’oral en grand groupe sous la forme d’une discussion. Veiller à ce que chacun prenne la
parole. Relever les erreurs significatives en vue d’une séance de correction ultérieure.
Niveau intermédiaire / B1
Auteur : Margot Bonvallet,
CAVILAM – Alliance française
Pistes de corrections / Corrigés :
- Selon moi, ce sommet ne va encore rien donner, comme tous les précédents. L’Inde et la Chine n’ont même
pas envoyé leur chef d’État, mais leurs ministres. Je suis pessimiste.
- Moi je suis un peu optimiste parce que j’ai l’impression que les gens prennent de plus en plus conscience que
les risques sont réels ! Par exemple le président des îles Marshall est très convaincant : il vit le réchauffement
planétaire au quotidien. Ce sommet-là ne va sans doute rien donner, mais ce n’est pas don objectif, il est
organisé pour aider les dirigeants à préparer Paris 2015. [...]
Niveau intermédiaire / B1
Auteur : Margot Bonvallet,
CAVILAM – Alliance française
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