Apprentissage_oa_anisatfinal.p... - Hal-SHS

Apprentissage organisationnel, ´economie de la
connaissance: mode ou mod`ele?
Yvon Pesqueux, Philippe Durance
To cite this version:
Yvon Pesqueux, Philippe Durance. Apprentissage organisationnel, ´economie de la connaissance:
mode ou mod`ele?. cahier de recherche du LIPSOR. 2004, pp.1-58. <hal-00509672>
HAL Id: hal-00509672
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00509672
Submitted on 14 Aug 2010
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publics ou priv´es.

Cahiers du LIPSOR
LIPSOR Working Papers
Apprentissage organisationnel,
économie de la connaissance :
mode ou modèle ?
Yvon Pesqueux
avec la collaboration de Philippe Durance
- Série Recherche n°6 -
Laboratoire d’Investigation en Prospective, Stratégie et Organisation
CNAM - 2 rue Conté - 75003 Paris

Cahiers LIPSOR
du LIPSOR working papers
Collection dirigée par Michel Godet et Yvon Pesqueux
Comité de rédaction
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Secrétariat : [email protected]
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L.Pasteur), Patrick Jore(IAE de Caen), Hugues de Jouvenel (Futuribles
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International), Alain Charles Martinet (Lyon III), Marc Mousli (LIPSOR),
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(Strasbourg-L.Pasteur), Maurice Thevenet (CNAM), Jean-Claude Topin (Minis-
tère des Aaires étrangères), Jacques Rojot (Paris I), Sylvain Wickham (ISMEA)
Note aux auteurs
Les cahiers du LIPSOR publient les résultats d’études et de recherches académiques, en
français et en anglais, en prospective, en stratégie et en organisation. Les auteurs doivent
adresser trois exemplaires de leur texte (40 à 80 pages) au Lipsor. Ils seront soumis à
deux membres du comité scientique, qui le transmeront le cas échéant à un rapporteur
extérieur. Les auteurs seront avisés par écrit de l’acceptation, éventuellement sous réserve
de modication, ou du refus de publication.
Les Cahiers expriment l’opinion de leurs auteurs
et ne reètent pas nécessairement celle du Lipsor.
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Apprentissage organisationnel,
économie de la connaissance :
mode ou modèle ?
Yvon Pesqueux
avec la collaboration de Philippe Durance
— Série Recherche n°6 —
Septembre 2004

Cahier du LIPSOR – Apprentissage organisationnel – Série Recherche n°6 - 2 -
Avertissement
Economie de la connaissance, société de la connaissance, Knowledge
Management (KM)… autant de concepts actuellement en vogue, tant dans le milieu
des entreprises et des institutions qu’en sciences de gestion.
Alors que certains notent que la capacité des organisations à « apprendre » est
devenu un facteur-clé majeur de compétitivité, d’autres mettent en avant les
nombreux paradoxes liés à l’économie de la connaissance : une certaine incapacité
réflexive sous le joug du culte de l’urgence (qui se demande encore aujourd’hui
« comment dois-je apprendre pour mieux apprendre ? » ?), l’abandon des travailleurs
âgés détenteurs du véritable capital « culturel » des entreprises, ou encore, la
« pollution » informationnelle. Le management par la connaissance ne peut se faire
sans management de la connaissance.
De l’individu aux communautés de pratiques, en passant par l’organisation en
tant que tel, ce Cahier dresse un panorama détaillé des théories ainsi que des usages
conceptuels et techniques relatifs à l’apprentissage organisationnel avec pour
ambition de fournir aux lecteurs matières à établir si cette « discipline » relève de la
mode ou d’un véritable modèle de management par la connaissance, loin de se
réduire à la simple gestion de la connaissance.
L’apprentissage organisationnel donne lieu aujourd’hui à des développements
considérables en terme de Knowledge Management (KM). L’importance du thème
est devenue telle que des « sociétés professionnelles » se sont constituées sur la
question, comme naguère sur la qualité totale ou l’intelligence économique.
Que représente alors réellement l’apprentissage organisationnel aujourd’hui ?
S’agit-il d’une mode pure et simple, ou bien d’un modèle dont la formalisation
possède une véritable portée stratégique pour les organisations ?
La réponse à cette question n’est pas sans conséquence sur le concept en
vogue d’économie de la connaissance, dont l’Europe s’est entichée au sommet de
Lisbonne en 2000 et pour lequel elle s’est fixée un objectif de leadership mondial.