Éléments de présentation du coin jeu Nom du coin jeu Coin épicerie
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Module de formation : JOUER ET INNOVER A L’ECOLE MATERNELLE Éléments de présentation du coin jeu Nom du coin jeu Niveau de classe Coin épicerie-marchand Objectif(s) - maîtrise de la langue MS-GS PHOTO du coin jeu -acquisition vocabulaire -acquisition lecture des nombres -apprendre à payer le prix marqué sur les différents produits -rangement de l'épicerie -tris : fruits/légumes liquides/solides...etc Localisation ( endroit Dans l'ancien coin jeu dans la classe), Joindre un plan -2 petites tables : balance, paniers fruits /légumes -+ tiroir avec boites pour l'argent -panier course Installation Matériel (liste) -étagères de rangement des produits à vendre -affiché : frise numérique de 1 à 30 -pièces et billets disponibles Organisation temporelle Accès tous les jours, de temps en temps... à l'accueil et l'après -midi spatiale Atelier temporaire ou permanent permanennt sociale Accès libre ou accès organisé .; nbre d'élèves 3 -2 acheteurs viennent à l'épicerie acheter leurs courses Activités des élèves dans le coin -1 marchand leur donne ce qu'ils demandent (ce que font les élèves lorsqu'ils sont dans -les acheteurs doivent payer le montant de ce qu'ils achètent ces coins) -le marchand doit vérifier que la somme est exacte Faire évoluer le coin de la PS à la GS (sur le modèle « coin véhicules comment le faire évoluer ? » fiche de la Sarthe) PS MS -l'élève demande un produit l'épicier doit lui donner ce produit : vocabulaire approprié GS l'élève commande plusieurs produits l'élève achète plusieurs produits et doit calculer en additionnant le montant qu'il doit payer -l'élève achète un seul produit et donne le montant correspondant de 1 à 10 avec une carte simple Rôle de l’enseignant et proposition de scénario Scénario simple Scénario intermédiaire Scénario complexe l'élève doit aller acheter le produit qui est sur sa liste et payer le montant correspondant -l'élève doit aller acheter une liste de produits qui lui est donnée et payer le montant correspondant -le marchand doit vérifier l'exactitude du montant -l'élève doit utiliser des vraies pièces et billets plastifiés l'élève doit effectuer des additions simples Sur le plan du langage oral PS MS vocabulaire lié aux différents produits : GS être capable de reconnaître et nommer les produits demandés sur la liste pour le marchand : mémoriser les produits demandés, aller les chercher dans les rayons verbaliser des actions nom des fruits et légumes oeufs, biscuits, lait, sirop, jus de fruits, pâtes, riz, compotes, etc... règles de politesse verbaliser des actions être capable de demander le produit demandé sur la liste: associer une photo à un produit + connaître le nom de ce produit pour le marchand donner le produit correspondant Sur le plan syntaxique PS MS utilisation des formules de politesse : bonjour Madame, Monsieur je voudrais..... GS utiliser les pronoms : je tu il elle connaissance des nombres jusqu'à 10 -prépositions - complexité : utiliser tous les pronoms utilisation des formules de politesse connaissance des nombres jusqu'à 30 prépositions complexité : autant que temps emploi du conditionnel : je voudrais
