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Université du Québec à Montréal
Faculté des sciences de l’éducation
Automne 2011
Travail 1:
Devenir un adulte signifiant
Travail remis à
Mariette Gervais
dans le cadre du cours
DID 2210-11
Organisation pédagogique et
relation éducative au primaire
Par
Catherine Arcand-Martel
ARCC20568900

Ma conception de la gestion de classe en termes de métaphore expliquée
« La gestion de classe pour moi, c'est comme une pièce de théâtre grandiose. »
En effet, rien n'est plus fort à mes yeux que cette image pour illustrer toute la
grandeur et la force de l'implication de chacun dans ce moment magique
qu'est celui des apprentissages. Acteurs, techniciens du son, éclairagistes,
concepteurs des décors ou régisseurs (tout comme les différents élèves au sein
d'une classe) tiennent un rôle primordial pour le bon fonctionnement de la pièce
(climat). Qu'ils se trouvent à l'avant ou à l'arrière-scène (différence des forces de
chacun), cela importe peu. Il s'agit simplement que tous les artisans (élèves)
travaillent ensemble et occupent leurs fonctions du mieux qu'ils ne le peuvent,
afin que le spectacle soit rendu. Après tout, que serait Hamlet
1
de Shakespeare
si cette dernière était jouée dans l'obscurité totale? Et que deviendrait La
Cantatrice chauve
2
de Ionesco sans le moindre son? C'est ainsi que le metteur
en scène (l'enseignant) doit coordonner cette grande production et s'assurer de
soutirer le meilleur de chacun. Cela n'est pas une mince tâche, puisqu'il doit
réussir à motiver les troupes et à les faire progresser. Il doit faire comprendre à
tous que la pièce de théâtre ne peut être applaudie sans le travail collectif
(ensemble) et la contribution de chacun, dont celle du petit figurant qui n'est
pas encore tout à fait à l'aise dans le métier (enfant en difficulté)...
Ma définition personnelle de la gestion de classe
Grandement inspirée par la définition de Sanford, Emmer et Clemens, ma
définition personnelle de la gestion de classe se lit comme suit:
«Actions et réflexions faites par l'enseignant ayant pour objectif de créer un
climat de classe favorable aux échanges, à la libre pensée, à l'estime de soi et
aux apprentissages chez les élèves. »
1
Hamlet , tragédie écrite par Shakespeare entre 1599 et 1601.
2
La Cantatrice chauve, comédie absurde de Ionesco jouée pour la première fois en 1950.

Mes valeurs de références et leurs actualisations
Respect
des autres
Autonomie
Estime
de soi
Entraide
 Affiche du conseil de classe
 Coin de résolution de conflits
 Règles de vie de la classe affichées
sous forme de contrat
 Affiches du programme «Vers le
pacifique»
 Calendrier des fiertés (Calendrier affiché dans la classe où chacun
des enfants doit inscrire ce pour quoi il est fier de lui au quotidien)
 Certificats de motivation (de la part de l'enseignante ou de la part
des enfants)
 Bouteilles à la mer de défis personnels (Les enfants inscrivent
des défis personnels sur des petits bouts de papier qu'ils glissent dans la
bouteille. Les défis deviennent de petits trésors...)
 Enfant-vedette de la semaine
 Organisation des pupitres (équipes)
 Tableau de programmation d'un parrainage
d'entraide en collaboration avec un autre
cycle de l'école
 Pictogrammes des rôles des membres d'une
équipe pour les activités coopératives
 Œuvre collective effectuée par les élèves
 Coin d'autocorrection
 Coin d'enrichissement
 Grille d'inscriptions aux
différents ateliers
 Affiche des différentes tâches
de la classe (arroser les
plantes, s'occuper du
recyclage, etc.)