N4_SA11_Guide

Titre de la SA11 : Tout pour le camping !
Auteure : Valérie Damoiseau
Commission scolaire : CSDM
Durée approximative : 4 heures
Domaine général de formation
Consommation et environnement
Situations de communication
Achat d’aliments ou de produits d’entretien
Achat de vêtements
Achat de biens de consommation durables
Intentions de communication
Compétences langagières
Production orale Compréhension orale
Compréhension écrite
41. S’informer sur un produit (CO, PO)
42. Commander un produit à un comptoir (PO)
43. Lire un mode d’emploi (CÉ)
44. S’informer sur un vêtement (CO, PO)
45. Exprimer ses besoins ou ses préférences (PO)
46. S’informer sur un appareil, un meuble ou un objet (CO, PO)
47. S’informer sur la garantie ainsi que sur les modalités de paiement et de livraison (CO,
PO)
48. Lire le mode d’emploi d’un appareil (CÉ)
Francisation NIVEAU 4 LAN-4049-8
Des propos sur des thèmes familiers

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LAN-4049-8  Des propos sur des thèmes familiers  Francisation, niveau 4 - SA11
MATÉRIEL NÉCESSAIRE (aussi disponible en .doc)
SAVOIRS DU NIVEAU 4 À MOBILISER
Grammaire du texte
- Comprendre des textes informatifs O et injonctifs É
- Produire des textes informatifs O
- Produire des textes injonctifs O
- Produire des textes expressifs O
Reprise de l’information
- Associer les pronoms interrogatifs complexes à leur référent (41, 44, 46) O
Connecteurs et relations logiques
- Employer et pour marquer une addition, ou pour marquer un choix et mais pour marquer une
opposition (26, 45) O
- Comprendre l’ordre d’étapes à suivre à l’aide des marqueurs de temps ou des verbes E (19, 48) É *
Grammaire de la phrase
Types de phrases
- Employer des phrases interrogatives avec inversion du pronom sujet (25, 41, 44) O
Formes de phrases
- Employer des phrases négatives avec (ne) + pronom complément + V présent + pas (26, 32, 45) O
- Reconnaitre, dans des phrases emphatiques, une mise en relief par clivage avec la structure c’est… qui
et c’est… que (20, 32, 44) O
- Guide de l’enseignant : N4_SA11_Guide.pdf
- Cahier de l’apprenant : N4_SA11_Apprenant.pdf
- Liste de camping : N4_SA11_Listecampingprof.pdf
- Publicité sur les tentes : N4_SA11_T1-1_Publicitetentes.pdf
- Message vocal de la technicienne en loisirs : N4_SA11_T2-2_Message.mp3
- Transcription du message vocal de la technicienne : N4_SA11_T2-2_Messagetechnicienne.pdf
- Politique d’échange et de remboursement : N4_SA11_T2-3_Retoursetechanges.pdf
- Modes d’emploi des tentes : N4_SA11_T3-1_Modedemploitentes.pdf
- Publicité des gilets de sauvetage : N4_SA11_T5-1_Publicitegilets.pdf
- Questions du traiteur à découper : N4_SA11_T6-2_Questionsdutraiteur.pdf
- Modes de préparation des plats : N4_SA11_T7-1_Modedepreparationplats.pdf

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LAN-4049-8  Des propos sur des thèmes familiers  Francisation, niveau 4 - SA11
Jonction de phrases
- Employer des phrases coordonnées avec et, ou, et mais (26, 32, 45) O
- Employer des subordonnées à verbe conjugué de cause, avec subordonnant parce que O **
- Reconnaitre des subordonnées à verbe conjugué CD sans que, avec inversion (9, 44, 46) O
- Employer la structure de subordonnée corrélative suivante : comparaison avec plus/moins + Adj ou Adv
(4, 26, 46) O
- Reconnaitre la forme impersonnelle il est + Adj + subordonnée E (8, 19, 48) É
Adverbes et GAdv
- Comprendre une comparaison avec plus/moins + Adj ou Adv + que (9, 44, 46) O
- Comprendre le superlatif (22, 23, 46) O
Lexique
Achat d’aliments et de produits d'entretien
- Provenance des produits
- Mode de préparation
Achat de vêtements
- Caractéristiques des vêtements
Achat de biens de consommation durables
- Échange, remboursement
* savoir arrimé aux intentions mais non mobilisé dans la SA
** savoir non arrimé aux intentions de la SA
REPÈRES CULTURELS
ACTIVATION DES CONNAISSANCES EN MÉMOIRE (~ 10 minutes)
- Taille des vêtements
- Service à la clientèle, service après-vente et politique de prix
- Politiques d’échange et de remboursement
- Différencier les indications de mesure (système métrique et système impérial, tailles)
- Activer les connaissances des apprenants en posant les questions suivantes :
- Avez-vous l’habitude de magasiner des choses spécialisées ?
- Avez-vous acheté récemment un objet spécialisé (ex : matériel de sport, article de cuisine, jouet
pour enfant, etc.) ?
- Si oui, êtes-vous allé dans un magasin spécialisé ?
- Avez-vous posé des questions au vendeur ? Si oui, lesquelles ?
- Comment vous renseignez-vous sur un produit avant de l’acheter ?
- Avez-vous déjà fait du camping ? Sinon, pourquoi pas ?
- Pourquoi les gens font-ils du camping ?

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LAN-4049-8  Des propos sur des thèmes familiers  Francisation, niveau 4 - SA11
PROBLÉMATIQUE
Pistes d’enseignement de la PROBLÉMATIQUE ( ̴ 20 minutes)
Votre enseignant organise une sortie de camping. Vous allez passer trois jours au bord d’un lac à la fin du
mois de juin. Toute la classe a décidé d’y participer. L’enseignant a fait une liste de choses nécessaires
pour le camping.
Il reste quelques éléments à acheter. Trois étudiants et vous décidez de vous mettre en équipe pour
acheter ce qu’il vous manque. Vous avez 900$ pour vous quatre.
Vous devez choisir les différents éléments à acheter et les présenter aux autres équipes.
- Présenter la problématique (projection).
- Former des équipes de quatre.
- Projeter la liste de matériel de camping (de l’enseignant) et voir avec les apprenants ce qu’ils doivent
acheter.
- Chaque équipe doit faire l’achat d’une tente, de quatre gilets de sauvetage et des plats pour un des
soupers. Ils ont un budget de 900$.
- Distribuer le cahier de l’apprenant.
- Animer le questionnement métacognitif suivant :
- Avez-vous l'habitude de travailler en équipe ?
- Quelles vont être les étapes pour faire tous ces achats ?
- Comment allez-vous vous organiser ? Comment allez-vous partager les responsabilités ?
Pour résoudre la problématique, l’apprenant devra :
T1 Choisir une tente à partir d’une publicité
T2 Obtenir des informations supplémentaires sur la tente
T3 Lire le mode d’emploi de la tente
T4 Justifier leur choix final de tente
T5 Recueillir des informations pour acheter des gilets de sauvetage
T6 Commander des repas pour un souper
T7 Lire le mode de préparation des plats
T8 Présenter les achats choisis

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LAN-4049-8  Des propos sur des thèmes familiers  Francisation, niveau 4 - SA11
RÉSOLUTION
TÂCHE 1 : Choisir une tente à partir d’une publicité
Pistes d’enseignement de la SOUS-TÂCHE 1.1 : ( ̴ 20 minutes)
TÂCHE 2 : Obtenir des informations complémentaires sur la tente
Pistes d’enseignement de la SOUS-TÂCHE 2.1 ( ̴ 15 minutes)
- Avant de présenter la publicité, demander aux apprenants quelles sont les caractéristiques
importantes pour choisir une tente.
- Demander aux apprenants de regarder la publicité du Magasin du Campeur.
- Demander aux apprenants de compléter individuellement le tableau avec les informations disponibles
sur la publicité.
- Leur suggérer de vérifier leurs réponses avec un pair.
- Demander aux apprenants de noter les deux caractéristiques les plus importantes pour eux pour
choisir une tente.
- En équipe de quatre, leur demander de comparer oralement leurs réponses et de les justifier.
Savoirs : Faire remarquer l’utilisation du superlatif et l’emploi de la mise en relief.
- Demander aux apprenants de se mettre en dyades et de préparer oralement des questions à poser à
un vendeur en se basant sur les informations manquantes dans le tableau.
- Faire une vérification en grand groupe.
Pour aller plus loin
- Demander aux apprenants d’aller visiter des sites Internet pour trouver des informations desquelles
ils n’auraient pas pensé s’informer (surtout pour ceux qui n’ont jamais campé).
Savoirs : Favoriser l’utilisation des phrases interrogatives avec inversion du pronom sujet.