TEXTE DE PLAIDOIRIE Clément Vincent B Vincent F I Introduction

TEXTE DE PLAIDOIRIE
Clément
Vincent B
Vincent F
I Introduction
Mesdames, messieurs, membres du jury. Aujourd'hui nous allons défendre la cause des sourds
et malentendants en France en vous décrivant le quotidien d'une jeune fille sourde depuis son
plus jeune âge.
II La victime
Kelly Clausner, 16 ans, actuellement élève de 1ere IG au sein du lycée Don Bosco à Marseille, va
vous raconter son histoire par notre intermédiaire. Tout commença à l'âge de 2 ans, lors d'une
sortie en bateau avec ses parents, elle fit une chute et fut victime de la noyade . Heureusement,
elle fut sauvée in extremis, mais suite a un problème de décompression elle devint sourde
profond et le restera jusqu'à la fin de ses jours.
III Comment différencier sourd et malentendant.
Kelly est atteinte de la maladie de la surdité qui touche en France près de 4 millions de per-
sonnes. Pour différencier les sourds et les malentendants, quatre niveaux de surdité permet-
tent de classifier le niveau de handicap de la personne
La Surdité légère : La voix faible n'est pas correctement perçue. L'enfant peut présenter des signes
de fatigabilité, d'inattention, un certain flou de compréhension, des difficultés pour articuler.
La Surdité moyenne : La parole n'est perçue que si elle est forte. L'enfant présente des troubles im-
portants du langage et de l'articulation.
La Surdité sévère : Certains enfants entendent la voix à forte intensité mais ne comprennent pas les
paroles. Ils doivent désigner l’objet désiré
La Surdité profonde : L'enfant n'a aucune perception de la voix et aucune idée de la parole.
Pour ces deux derniers cas, surdité sévère et profonde un appareillage, une rééducation et l'utilisa-
tion de la lecture labiale sont nécessaires, ainsi qu'un suivi orthophonique.
C’est le stade actuel de Kelly et donc, Kelly ne perçoit presque plus aucun son. Ne trouvez pas
ça terrible ? Une personne ne pouvant communiquer avec aisance avec son entourage, une
personne ne pouvant pas profiter pleinement de la vie ?
IV Sourd mais pas muet pour autant !
De nos jours notre société a confondu les personnes sourdes et muettes.
L'usage de la parole est difficile pour Kelly car elle n’a entendu des sons que pendant ses 2
premières années. Les sourds à force de ne plus entendre parler ont du mal à articuler les
mots, donc l'usage de la parole ne devient plus qu'une option incertaine. Et contrairement aux

sourds, les personnes muettes ne peuvent plus user de la parole à cause d’un accident mais ils
finiront peut être par retrouver l'usage de la parole un jour.
V Quotidien de Kelly
Donc depuis ce triste jour Kelly se bat contre le quotidien et ses injustices toutes aussi
affligeantes les unes que les autres. Chaque matin, une lumière aveuglante la tire hors de son
sommeil et la force donc à se lever, elle prend son petit déjeuner et se prépare, ensuite elle
part pour le lycée.
Son trajet consiste à prendre a prendre le bus puis le métro, simple me direz-vous ? Et
pourtant c'est un dur combat pour elle. Guetter à chaque instant la route afin d'être sûre de ne
pas rater son bus. Elle n'a pas accès aux places assises car son handicap ne le justifie pas. Elle
risque d'être traitée d’impolie quand elle ne répond pas aux gens qui l’interpellent car bien
sur, elle ne les entend pas...
Où voyez-vous une justice là dedans ?! Une fois l'épreuve du bus passée, c'est au tour du métro,
elle y prie chaque instant pour qu'il n'y ait pas de problèmes car aucun signal ou information
ne lui sont adaptés. Il y a bien une annonce audio mais vous comprenez l'utilité pour elle...
Nous avons fais la que survoler les choses non-adaptés, il en existe bien plus. Réfléchissez-y à l’
avenir...
VI Des activités non accessibles ?
De nos jours, les personnes victimes de surdité ne sont pas assez prises en compte. Bien qu'il y
ait plus de 4M de sourds en France, il y a encore pleins de lieux, loisirs et aides non-adaptés a
cet handicap. En voici quelques exemples :
- Le cinéma, des sous-titres sont évidemment toujours proposés mais ils ne respectent
quasiment jamais le vrai dialogue du film ou de leur séries. Imaginez donc kelly voulant aller
au cinema afin de voir un film qu'elle attendait avec impatience et qu'elle sorte deçue comme
jamais car les phrases proposées n'avait aucun sens a ses yeux.
-La musique, on pense trop souvent que puisqu'un sourd ne peut entendre il ne peut pas
écouter la musique. Or il y a une différence entre écouter et ressentir la musique, un sourd lui
ressentira uniquement les vibrations émises par la musique…
Cependant Kelly ne peut pas aller à un concert écouter les artistes de sa génération, ni
découvrir les CD sur un baladeur ou sur une clé usb. Elle ignore la beauté des mélodies d’une
chanson, elle peut toujours lire le texte mais sans accompagnement musical , Kelly n’aura pas
ce plaisir car elle est entourée de silence ….
VII La langue des Signes
Arrivée a son lycée, qui est relativement bien adapté a pour elle, tout se passe pour le mieux
bien que son cercle d’amis soit limité a cause des problèmes de communications que peu de
gens savent utiliser. C’est pour cela que son établissement donne des cours de Langue Des
Signes Française à ceux qui désirent l'apprendre.
Les langues des signes sont des langues visuelles et gestuelles, et non sonores comme les
autres langues. Elles emploient des signes et ont une syntaxe élaborée qui leur est propre. Il
est nécessaire que l’interlocuteur comprenne aussi la langue des signes pour que le sourd
puisse communiquer avec lui.

Contrairement à une idée très répandue, celle-ci n’est pas universelle. les signes de sont pas
les mêmes en France qu'en Angleterre, Chine, E.U etc … Donc chaque pays possède ses signes
bien à lui.
La langue des signes existe en France depuis plus de deux siècles, mais n’a été reconnue offi-
ciellement qu’en 1985. Mais soyons honnêtes, qui parmi nous connait et maitrise la langue des
signes ????
Pour aider ces malentendants il faudrait beaucoup plus d’interprètes qui sont des auxiliaires
de vie scolaire spécialisées dans le langage des signes. L’investissement financier de
cettassistance est insuffisant , il manque cruellement de personnels adaptés, pour obtenir
cette aide c’est un véritable parcours du combattant pour les parents, qui n’ont parfois aucun
gain de cause. L’état accorde en effet au compte goutte la mise à disposition de cette aide
personnelle.
IX Les séance d’orthophoniste
Après 6 à 7h de cours, alors que tous les autres élèves rentrent chez eux pour se reposer, elle
doit aller chez l’orthophoniste. Quatre fois par semaine, c’est un rituel pour Kelly : Les séances
consistent à lui donner principalement des cours de prononciation pour qu’elle puisse dire
quelques mots ou syllabes. Une fois son cours terminé, même combat que le matin pour
rentrer chez elle ou une bonne nuit de sommeil l’attend ou elle pourra rêver de ce qu’elle n’a
pas ou presque pas connu, tel qu’une douce mélodie, le chant des oiseaux, la voix de ses
parents, un échange verbal avec son amoureux,….peut être même sa propre voix ou qui sait
d’une justice envers son handicap…
X Alerter l’opinion publique
Le Gouvernement et villes françaises ne se soucient pas assez du quotidien de ces
personnes.
Si nous n’étions pas au contact de Kelly, nous n’aurions pas réalisé les difficultés de la
vie de tous les jours pour les personnes malentendantes.
Nous sommes effrayés de voir le manque de connaissance au sujet de cet handicap et la
non prise en considération de leurs difficultés.
Selon la Déclaration Universelle des Droits de l’Homme « tous les hommes naissent
libres et égaux en dignité en en droit » Nous constations chaque jour que Kelly ne peut
pas vivre comme tout le monde.
Des efforts doivent être immédiatement fournis pour lui faciliter la vie : l’accès aux
transports publics, à la culture,….
Nous ne demandons pas de grands moyens, juste de les comprendre et si nous avons
réussi à faire réfléchir ici ne serait-ce qu'une personne à lui faire comprendre qu'il
existe des formes d'handicaps dont nous ne parlons pas assez alors nous aurons
accompli un bout de chemin pour mieux les aider …
Aidons Kelly, Aidons-là, Aidons-les à mieux nous entendre !