Date de diffusion - Enseigner le français avec TV5MONDE

Niveau intermédiaire / B1
Auteur : Marjolaine Pierré,
CAVILAM – Alliance française
Une ouverture sur les civilisations musulmanes
Date de diffusion
20/09/2014
Dossier 409
Parcours pédagogique
Contenu : Découvrez le musée Aga Khan : une porte ouverte sur les arts de l’Islam.
Présenter un musée sous la forme d’une chronique radiophonique.
Thème : Patrimoine
Niveau : B1, intermédiaire
Public : adultes
Liste des activités
Mise en route
- Anticiper le sujet du reportage grâce aux images.
Activité 1
- Réviser le questionnement.
- Comprendre les informations principales concernant le musée.
Activité 2
- Comprendre le reportage de manière plus précise.
Activité 3
- Revoir l’emploi de la forme passive.
Activité 4
- Présenter un musée.
Suggestions d’activités pour la classe
Mise en route :
Montrer le reportage sans le son.
En petits groupes. Décrivez les images du reportage.
Mise en commun : procéder à un tour de table.
Selon vous, quel est le sujet du reportage ?
Laisser les apprenants échanger leurs idées oralement.
Pistes de corrections / Corrigés :
Dans le reportage on voit des objets exposés dans un musée : il y a un tapis, des peintures, une fontaine
entourée de mosaïque, des manuscrits, une statuette, des armoires présentant de la vaisselle, un habit
traditionnel, une fresque. Il y a aussi 2 personnes interrogées, dont le directeur du musée. On voit aussi une
salle de spectacle, on voit la façade du musée et son nom : « Aga Khan », c’est écrit en français et en anglais.
Devant le bâtiment qui a une architecture très moderne, il y a un grand bassin.
Je pense que le reportage nous présente un nouveau musée : le musée Aga Khan qui expose des objets du
monde arabe ou oriental.
Le sujet du reportage est le musée Aga Khan ; c’est peut-être un musée qui vient d’ouvrir ou bien qui présente
une nouvelle collection sur les traditions de l’Islam.

Niveau intermédiaire / B1
Auteur : Marjolaine Pierré,
CAVILAM – Alliance française
Activité 1 :
Faire faire l’activité 1a) avant de montrer le reportage.
Faites l’activité 1a) : remettez dans l’ordre les mots qui composent chaque question.
Correction : sur propositions des apprenants, noter les questions au tableau.
Montrer le reportage avec le son mais sans les sous-titres. Préciser aux apprenants que les réponses ne sont
pas données dans l’ordre du reportage.
À deux. Faites l’activité 1b) : regardez le reportage et répondez aux questions.
Mise en commun à l’oral : les volontaires donnent leurs réponses à la classe.
Pistes de corrections / Corrigés :
1. Où ce musée est-il situé ? Le musée se situe à Toronto.
2. Pourquoi le choix de cette ville est-il parfait ? Parce que c’est une ville cosmopolite et multiculturelle.
3. Quand ce musée a-t-il ouvert ses portes ? Le musée a ouvert récemment/il vient d’ouvrir.
4. De combien d’objets la collection se compose-t-elle ? La collection se compose de plus de 1000 objets.
5. De quel pays les objets pourront-ils provenir ? Ils pourront provenir du Pakistan, d’Inde ou du Mali.
6. Combien de visiteurs les responsables attendent-ils ? Ils attendent 250 000 visiteurs.
Activité 2 :
Laisser les apprenants prendre connaissances des informations proposées dans l’activité puis lever les
éventuelles difficultés lexicales. Préciser aux apprenants qu’ils devront corriger les informations fausses.
Montrer le reportage avec le son mais en cachant les sous-titres.
À deux. Faites l’activité 2 : écoutez le reportage et dites si les informations sont vraies ou fausses.
Corriger l’activité à l’oral ; noter les corrections des phrases erronées au tableau.
Pistes de corrections / Corrigés :
Activité 3 :
Réviser si besoin les règles de transformation des voix active et passive puis expliquer ou faire expliquer les
mots nouveaux issus de l’activité. Dans un premier temps, ne pas montrer la vidéo.
Faites l’activité 3 : à l’aide du reportage, transformez les phrases suivantes à la forme active ou passive selon le
cas.
Laisser les apprenants comparer leurs réponses avec celles de leur voisin(e) puis montrer le reportage afin
d’aider les apprenants à valider ou corriger leurs choix.
Inviter les volontaires à venir noter leurs phrases transformées au tableau puis montrer une dernière fois le
reportage avec les sous-titres pour confirmer les réponses.
Pistes de corrections / Corrigés :
1. Les civilisations musulmanes ont façonné le monde.
2. La connaissance de l’Islam est déformée par l’existence des mouvements terroristes.
3. Les mouvements terroristes dominent l’actualité.
4. Plus de mille objets seront exposés (par le musée).
5. Des collections temporaires seront aussi présentées (par le musée).
Activité 4 :
Vrai
Faux
1. Le musée Aga Khan permet à l’Occident de mieux connaître les civilisations musulmanes.
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2. Le musée expose la richesse scientifique, littéraire et musicale des peuples de l’Islam.
x
3. Le musée ne présente que des collections permanentes et temporaires.
x
4. Le musée peut proposer des spectacles d’artistes étrangers.
x
5. La création du musée trouve son origine en août 2011 2001 au sein de la fondation Aga
Khan.
x
6. L’entrée étant gratuite Grâce à la situation géographique de Toronto, le musée
pourrait toucher un public potentiel de 70 millions d’habitants.
x

Niveau intermédiaire / B1
Auteur : Marjolaine Pierré,
CAVILAM – Alliance française
Si c’est possible, travailler dans une salle multimédia ayant une connexion à Internet. Emmener les apprenants
sur le site du musée du Louvre, à la page du nouveau département des Arts de l’Islam :
http://www.louvre.fr/le-nouveau-departement-des-arts-de-l-islam.
Si ce n’est pas possible, inviter les apprenants à présenter un musée de leur pays ou bien en inventent un.
En petits groupes. Faites l’activité 4 : imaginez une chronique radiophonique dans laquelle vous présenterez un
musée : son origine, ce qu’il expose, ses heures d’ouvertures, le prix d’une entrée, etc.
Inciter les apprenants à rendre leur présentation plus vivante en imaginant l’interview du directeur du musée.
Ajouter une contrainte d’écriture : l’utilisation d’au moins un verbe à la forme passive.
Circuler parmi les groupes pour apporter aide et correction.
Mise en commun : les groupes présentent leur travail devant la classe à la manière d’une chronique radio.
Pistes de corrections / Corrigés :
« Bonjour à tous, aujourd’hui nous allons vous faire découvrir un département très intéressant du musée du
Louvre : la collection des « Arts de l’Islam ». Ce nouveau département a été créé en 2003 mais il a ouvert ses
portes au public en 2012. Dans cette section, ce sont 3 000 objets qui sont présentés au public. Etc. »
Pour aller plus loin :
Pour plus d’informations et d’images sur le musée Aga Khan, aller sur le site de www.tv5monde.com , dans
l’onglet « Information » cliquer sur « L’œil de la rédaction » et lire l’article « Canada : Aga Khan ouvre son
musée sur l’Islam ».