Travaux Dirigés de Mathématiques pour l’Assurance
Assurance-Vie
Exercice 1 – On suppose que les probabilités de survie d’une tête d’âge actuel 60 ans est à 63
ans 3p60 = 0,932 et 5p60 = 0,879 à 65 ans.
1. Quelle est la probabilité pour qu’une tête de 63 ans survive à 65 ans ?
Si une personne doit décéder entre 60 et 65 ans, quelle est la probabilité pour qu’elle meure
avant 63 ans ?
2. On observe 24 personnes âgées de 60 ans. Quelle est l’espérance mathématique du nombre
de décès qui doivent intervenir entre 60 et 65 ans ?
Calculer les probabilités pour que dans le groupe interviennent 0, 1, 2, 3 ou 4 décès entre
60 et 65 ans ? Quel est le nombre le plus vraisemblable ?
Exercice 2 – On suppose que tpx=eax+bxtpour tout tdans [0, τ ], avec axet bxdes paramètres
ne dépendant que de x.
1. Vérifier que pour avoir 0px= 1 et pour vérifier l’identité t+tpx=tpxtpx+t, il faut que
ax= 0 et bx=b, une constante.
2. Dans ces conditions, quelle est une forme possible de x?
3. La distribution de la durée de vie Txest d’après ce qui précède indépendante de x.
Montrer que l’espérance mathématique de Txest égale à 1/b.
Exercice 3 – Une loi de survie est caractérisée par un âge maximum ωet par un taux instantané
de mortalité : µx=k/(ωx)kest un réel positif.
1. Montrer qu’une forme possible des nombres probables de vivants est : x= (ωx)k.
2. Quelle est, en fonction de k, de xet de ω, la valeur de
ex?
Exercice 4 – On suppose que : tpx= [S(x)]t, où 0< S(x)<1.
1. Vérifier que, si on veut que l’identité : t+tpx=tpx tpx+tsoit vérifiée, il faut que S(x)soit
égal à une constante S.
2. On suppose que si une tête décède entre les âges x+ket x+k+ 1, son âge au décès
est en moyenne x+k+ 1/2. Dans ces conditions, quelle est l’espérance mathématique
approximative de la durée de vie Tx?
Exercice 5 – Dans certaine situation, le risque de décès est “aggravé”, ce qui se traduit par une
augmentation proportionnelle du taux instantané de mortalité, soit :
µ
x=µx·(1 + α)
µ
xetant le taux instantané de mortalité à l’âge xau risque “aggravé” et µxle taux standard,
sans risque “aggravé”.
1. Etablir une relation entre la probabilité de survie tp
xrelative au risque “aggravé” et la
probabilité tpxrelative à un risque normal.
1
2. Si la loi de survie ordinaire est une loi de Gompertz, de la forme x=k·g(cx), montrer
qu’on peut représenter la loi de survie aggravé, en vieillissant simplement d’un nombre
d’année δun individu d’âge x, c’est-à-dire en posant
x=x+δ.
Exprimer δen fonction de αet de c.
3. Application :
(a) On considère que la table TD 88-90 est ajustable par une loi de Gompertz à partir de
l’âge x= 50 ans. Déterminer le coefficient cà partir de la connaissance de 50,60 et
70.
(b) Quelle est la valeur de αqui correspond à l’augmentation de 70% du taux annuel de
la table TD 88-90 ?
Compte tenu de l’hypothèse précédente et de la valeur de c, quel est le vieillissement
δà retenir ?
Exercice 6 – Déterminer le coefficient cde la formule de Makeham à partir des valeurs sui-
vantes :
x30 45 60 75
Lx964820 942091 869412 611483
Exercice 7 – Des individus sont soumis à 2 causes d’élimination indépendantes caractérisées
par des taux instantanés constants µ1et µ2.
1. Calculer les expressions théoriques de :
(a) la probabilité Pde maintien dans le groupe au bout d’un an,
(b) les probabilités annuelles d’élimination par les causes 1 et 2, respectivement notées
Q1et Q2.
2. L’effectif initial observé étant de 2500 personnes, on observe en un an 80 éliminations du
1er type et 24 du second.
Donner des estimations de Q1et Q2. En déduire des estimations de µ1et µ2. Calculer les
probabilités indépendantes P1et P2.
Exercice 8 ([2],p.260)– On considère les données d’expérience suivantes :
Âge Nombres d’individus observé Nombre de décès
70 675,9 8
71 599,9 6
72 501 2
73 410,7 10
74 382,7 5
75 421,3 8
76 441,9 9
77 494,2 6
78 532,2 24
79 505,8 24
80 488,8 21
81 463,3 20
82 422,1 23
83 392,5 21
84 363,5 25
1. (a) Pour chaque âge x, donner l’estimation classique, ˆqxde la fréquence probable de décès
qx.
2
(b) Quelles critiques soulèverait la tarification obtenbue en choisissant ˆqx?
(c) Pour chaque âge x, construire un intervalle de confiance de niveau 95%.
2. (a) Afin de pallier les critiques précédentes, procéder à un ajustement en considérant les
modèles suivants :
q1(x) = b+cx
q2(x) = b cx
(b) Vérifier graphiquement, puis par un test du χ2, que le second ajustement est de
meilleure qualité.
(c) Effectuer un ajustement avec la table TPRV
q3(x) = x+δx+δ+1
x+δ
.
(d) Comparer les avantages de ce troisième ajustement, assimilable à une loi dite de
Gompertz, et un ajustement assimilable à une loi dite de Makeham :
q4(x) = a+b cx.
Exercice 9 – Un contrat d’assurance de 3 ans prévoit en cas de décès de l’assuré d’âge xle
versement en fin d’année d’assurance un capital Cégal à 8000 esi le décès intervient en
première année, de 16000 es’il intervient en deuxième année et de 24000 es’il se produit
en troisième année. Une prime Pest payable en début de chaque année d’assurance, tant que
l’assuré survit.
Dans la suite on supposera qu’il n’y a pas de frais de commercialisation et de gestion et on
utilisera un taux d’actualisation i= 3%.
1. Appréciée à la souscription la valeur actuelle du résultat pour un contrat qui peut prendre
4 valeurs suivant que le décès intervienne en 1re,2eou 3eannée, ou que l’assuré survive en
fin de contrat.
Déterminer ces 4 valeurs, sous forme d’expressions linéaires de P.
2. Avec l’extrait de la table suivante, calculer l’espérance mathématique du résultat actualisé
pour un contrat.
x ℓx
60 818884
61 80602
62 79243
63 77807
Pour quelle valeur de Pcette espérance mathématique est-elle nulle ?
3. Calculer pour P= 290 eet P= 305 el’espérance mathématique du résultat actualisé
pour un contrat, ainsi que sa variance.
4. On suppose que l’assureur gère en même temps 2000 contrats identiques et qu’il cherche à
ce que la probabilité d’un résultat global déficitaire soit limitée à 10 %.
En supposant que le résultat global suit une variable normale, déterminer le montant
minimal de la prime unitaire. On procèdera à un calcul par interpolation linéaire.
3
1 / 3 100%
La catégorie de ce document est-elle correcte?
Merci pour votre participation!

Faire une suggestion

Avez-vous trouvé des erreurs dans linterface ou les textes ? Ou savez-vous comment améliorer linterface utilisateur de StudyLib ? Nhésitez pas à envoyer vos suggestions. Cest très important pour nous !