Guide de l`externe - Corpo Médecine Brest

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SOMMAIRE
Le mot des élus 4
Le mot du doyen 5
Démarches administratives 10
Organisation de l'externat 12
Préparation aux ECN 22
Livres 25
Stages à l'étranger 39
Annexes 40
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LE MOT DES ÉLUS
Chères étudiantes, chers étudiants,
L'entrée dans l'externat est une nouvelle étape cruciale dans vos études de
médecine, tant pour votre formation pratique que théorique. Votre enseignement va
prendre un véritable tournant ; finis les cours magistraux de physiologie ou
d'anatomie, vous allez être formés à diagnostiquer et à soigner les maladies que
vous rencontrerez au quotidien dans votre futur métier. En stage, vous allez passer
du statut d'observateur passif à celui d'intervenant actif dans la prise en charge des
patients, vous apprendrez à devenir de véritables acteurs de la santé à l'hôpital et
vous vous préparerez à la future étape qu'est l'internat. L'externat est aussi la
période où vous travaillerez vos ECN, ce fameux concours qui sera déterminant
dans le choix de votre spécialité et de votre ville d'internat.
Depuis l'année 2013, le DCEM a laissé place au DFASM, Diplôme de
Formation Approfondie en Sciences Médicales, la suite logique de la réforme du
DFGSM. Nous sommes donc au cœur d'une réforme qui bouleverse quelque peu les
habitudes de la faculté, mais tout est mis en place pour que les étudiants reçoivent
la meilleure formation possible : modification de la forme des cours,
informatisation du tutorat et des partiels …
A travers ce guide, nous essayons de vous présenter au mieux le
fonctionnement de l'externat à Brest, et de vous donner un maximum de conseils
pour commencer sereinement votre année. Réforme oblige, cette édition est basée
sur la première année de réforme 2013/2014. Il se peut que certains changements
qui interviendront durant l'année 2014/2015 ne soient pas présents dans ce guide,
nous serons donc peut-être amenés à faire quelques modifications au cours de
l'année. N'hésitez pas à nous faire remonter vos propositions d'améliorations qui
seront les bienvenues.
Nous restons à votre disposition tout au long de l'année, pendant laquelle
nous siégerons dans les différents conseils de la faculté et de l'université afin de
défendre au mieux vos intérêts. N'hésitez pas à venir nous voir, à nous envoyer un
mail si vous avez une interrogation ou si vous voulez nous faire part de difficultés,
que ce soit en stage ou en cours.
Bon courage à tous !
Votre équipe d'élus étudiants
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LE MOT DU DOYEN
ÊTRE BIEN DANS SA FACULTÉ
Dans les facultés de médecine françaises, les réformes se succèdent : PACES,
Diplôme de Formation Générale en Sciences Médicales (DFGSM), Diplôme de Formation
Approfondi en Sciences Médicales (DFASM). A l’UFR Médecine et des Sciences de la Santé
de BREST, nous avons mené l’ensemble de ces réformes et au mieux dans l’intérêt de tous.
Concernant la PACES, le nombre d’étudiants augmente toujours et sélectionnera en
2014-2015 l’entrée pour 6 filières: la médecine, la maïeutique, l’odontologie, la pharmacie, la
masso-kinésithérapie et l’ergothérapie. Sont en projet à BREST, la création d’un institut
universitaire de psychomotricité et d’un institut d’orthophonie (recrutement sur concours
spécifique). En PACES, notre volonté est de lutter contre le désarroi psychologique ressenti par
les étudiants lors de l’échec. Les métiers de la santé sont divers. Le modèle des réorientations,
mis en place depuis plusieurs années à l’Université de Bretagne Occidentale (UBO), a fait
preuve de son opérationnalité et du service rendu. Elle constitue à l’UBO une méthode d’aide
individualisée et efficace pour l’étudiant. Pour la filière Médecine, la réussite en PACES
conduit au DFGSM2 et 3 (numérus clausus à 171 étudiants). La validation de toutes les UE du
DFGSM autorise l’entrée en DFASM (« master santé ») et ainsi à l’externat.
La réussite de l’étudiant en médecine est une priorité de l’UFR Médecine de BREST
De quoi parle-t-on en termes de réussite de l’étudiant en médecine ? La formation
médicale doit conduire le futur professionnel de santé à un exercice médical de qualité, souvent
qualifié dans la société de « bon médecin ». Un bon médecin est un médecin compétent. Une
compétence acquise permet à l’étudiant de montrer comment il réalise une action. La
performance est la réalisation régulière et réussie de cette compétence.
Il nous semble que, durant la formation médicale, trois compétences sont à acquérir
par les étudiants en médecine :
-un raisonnement dans la démarche clinique ;
-un professionnalisme (capacité à rechercher des recommandations cliniques) ;
-et une capacité à se faire comprendre (relation et communication professionnelle en santé) et de
conduire à l’alliance thérapeutique.
Pour pratiquer la médecine, il faut à la fois du savoir, du savoir-faire et du savoir-être.
Il faut aussi apprendre à travailler en équipe.
Notre objectif est donc de vous conduire dans le monde de la Connaissance, de la
Science, de la Découverte et de la Recherche. Durant vos études de médecine, vous côtoyez des
masses de savoirs, grisants, passionnants parfois indigestes et mystérieux, qu’il faut sans cesse
assimiler et comprendre. Il faut acquérir des savoirs, mais surtout acquérir un savoir-faire dans
sa pratique médicale, via le développement de compétences génériques et spécifiques dans l’art
de soigner. Il faut aussi acquérir un savoir-être. Nous devons sans cesse enseigner et sensibiliser
à la dimension humaine et humaniste de notre métier de médecin. Il faut apprendre à traiter,
mais surtout à soigner.
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