Savoir-faire Comprendre: écouter CECRL: A2>B1 Écrire Je peux

Savoir-faire
Comprendre: écouter
Je peux comprendre les points
essentiels quand un langage clair
et standard est utilisé et s’il s’agit
de sujets familiers concernant le
travail, l’école, les loisirs, etc. Je
peux comprendre l'essentiel de
nombreuses émissions de radio ou
de télévision sur l'actualité ou sur
des sujets qui m’intéressent à titre
personnel ou professionnel si l’on
parle d'une façon relativement
lente et distincte.
CECRL: A2>B1
Écrire
Je peux écrire un texte simple et
cohérent sur des sujets familiers
ou qui m’intéressent
personnellement. Je peux écrire
des lettres personnelles pour
décrire expériences et impressions.
Comprendre: lire
Je peux comprendre des textes
rédigés essentiellement dans
une langue courante ou relative
à mon travail. Je peux
comprendre la description
d'événements, l'expression de
sentiments et de souhaits dans
des lettres personnelles.
Classe de 3e - Séquence 8
"Souvenirs , Souvenirs! "
Auf Wiedersehen, Adieu,
good bye, wir müssen Ende
Juni fort!
Parler
Je peux faire face à la majorité des
situations que l'on peut rencontrer au
cours d'un voyage dans une région où
la langue est parlée. Je peux prendre
part sans préparation à une
conversation sur des sujets familiers ou
d'intérêt personnel ou qui concernent la
vie quotidienne (par exemple famille,
loisirs, travail, voyage et actualité).
Je peux m’exprimer de manière simple
afin de raconter des expériences et des
événements, mes rêves, mes espoirs
ou mes buts. Je peux brièvement
donner les raisons et explications de
mes opinions ou projets. Je peux
raconter une histoire ou l'intrigue d'un
livre ou d'un film et exprimer mes
réactions.
Savoir:
•Les interrogatives (partielles en W, globales commençant par le verbe).
•Les temps du passé (prétérit, parfait) en utilisant ma liste de verbes forts.
•La négation (kein, nicht). La cause (weil, denn ). Les possessifs (dont celui de politesse Ihr)
•Les adjectifs-adverbes qui servent à exprimer des émotions, des sentiments.
•Les indicateurs de temps (dont les dates) et de lieu.
•La forme de politesse (Sie, Ihr, Ihnen...)
•Le but (proposition infinitive avec « um..zu »).
•Les interjections (klar! Gern! Aber nein! Wunderbar! Genial! ...)
Oral : compréhension et production
1)Prépare CINQ questions que tu poseras à... en utilisant
la forme de politesse (prépare tes propres réponses
aussi).
2)Réponds aux CINQ questions des élèves de ta classe
qu'ils peuvent te poser sur ....
3) Présente-toi comme étant ... en 10 phrases.
Choisis UNE personnalité parmi celles étudiées ces
deux années (Konrad Adenauer, Arnold VI, Ausone,
Charles De Gaulle, Marie Dubois, André Maginot, Michel
Ney, Robert Schuman, Sébastien LePrestre Vauban ...
oder vielleicht deinen Lehrer?
Écrit: compréhension et production
Mach das Interview von .... !
Stell ihm 10 (zehn) Fragen, die er dir beantwortet.
Du sollst ihn siezen. Das Thema ist natürlich
Europa, die Großregeion, unsere gemeinsame
Geschichte, das Drei-Länder-Land...
Illustriere das Thema mit FÜNF Bildern.
Kommentiere jedes mit einem Satz in der
Vergangenheitsform.