Développement du langage: pré-requis, précurseurs et prédicteurs

1
Introduction à l’approche cognitive des
difficultés scolaires
Pascal Zesiger
8 janvier 2004
Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education

2
Plan
La psychologie cognitive et l’approche
développementale des difficultés
d’apprentissage
Difficultés ou troubles?
Les troubles d’apprentissage
Les principaux outils cognitifs
Conclusion et discussion

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La psychologie cognitive: postulats de base
Les personnes sont des êtres autonomes dotés d’intentions
qui interagissent avec le monde externe au moyen de leur
esprit
Cet esprit est conçu comme étant un système de traitement
de l’information composé d’un vaste ensemble de processus
plus ou moins spécifiques
Le but de la recherche est d’identifier et de comprendre le
fonctionnement de ces processus et leurs interactions

4
La psychologie cognitive
Environnement
(physique,
familial,
social,
culturel,
etc.)
Sujet
Struct. cognitives
Comportement

5
L’approche « développementale »
L’approche « développementale » essaie de
comprendre l’évolution des structures cognitives
dans le temps et le rôle des différents facteurs
(internes et externes) dans ces changements
Classiquement, elle concerne le bébé, l’enfant et
l’adolescent
… mais pas seulement: perspective « life span », qui
porte aussi sur l’adulte et la personne âgée