Vers les théories de
l’apprentissage
Le behaviorisme
Le constructivisme
Serge Clément
SED2_S1: Théories du
développement et théories de
l’apprentissage
Filière 14_17 A/B/C
Cours 11-12-13/ Année 2014-
2015
Haute Ecole Pédagogique - BEJUNE
Sommaire
Intentions et objectifs du cours
Introduction aux théories de l’apprentissage
Pavlov et le «conditionnement classique ou
répondant», Skinner et le «conditionnement
opérant»
John Watson et le béhaviorisme
le constructivisme
Activités
Conclusions
«Nous arrivons dans ce monde avec rien d'autre qu'une
capacité à apprendre.» John Broadus Watson
Haute Ecole Pédagogique - BEJUNE
Intentions et objectifs du cours
Saisir la diversité des modèles d’apprentissage
Prendre conscience de l’importance des modèles
transmissifs, béhavioristes et constructivistes dans
les théories concernant l’apprentissage
Comprendre les phénomènes liés à un
enseignement basé sur différents modèles
d’apprentissage et pouvoir les distinguer dans la
pratique
Expliciter les conséquences qu’ont l’évolution des
apprentissages sur l’éducation
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Haute Ecole Pédagogique - BEJUNE
Introduction aux théories de l’apprentissage
Qu’est ce qu’apprendre?
processus non observable de réorganisation des
structures cognitives.
Processus qui vise à acquérir
de nouvelles connaissances,
de nouvelles habiletés,
de nouvelles attitudes,
Cela entraîne
une modification des acquis antérieurs
Un changement durable des comportements
Une adaptation à soi-même et au monde qui nous entoure.
4
Haute Ecole Pédagogique - BEJUNE
La connaissance, le savoir se transmet
5
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