Le cerveau et les fonctions cognitives - Académie de Nancy-Metz
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Le cerveau et les fonctions cognitives Le cerveau… • 2 hémisphères • De la substance grise qui correspond aux aires cérébrales, aussi appelée cortex cérébral Traitement de l’info • De la substance blanche qui correspond aux « fils », par lesquels l’information se propage Déplacement de l’info Les différentes aires cérébrales Lobe pariétal : SENSIBILITE/PERCEPTION Lobe frontal : FONCTIONS EXECUTIVES/ MOTRICITE Travaillent en réseaux Lobe occipital : VISION Lobe temporal : AUDITION/LANGAGE /MEMOIRE Cervelet : EQUILIBRE/COORDINATON Les aires cérébrales • Sont le support des fonctions cognitives • Interconnectées entre elles via de vastes réseaux dans tout le cerveau Les fonctions cognitives • « Ensemble d’outils, de fonctions cérébrales qui fonctionnent, qui travaillent de façon coordonnée et qui permettent le traitement de l’information » • Les interactions entre ces fonctions permettent les apprentissages scolaires Les fonctions cognitives L’enfant avec des troubles cognitifs est très souvent en situation de double tâche… • Attention sélective • Attention divisée • Attention soutenue Les fonctions cognitives • Fonctions exécutives « froides » • Planification • Résolution de problèmes • Abstraction • Inhibition • Flexibilité Développement jusqu’à l’adolescence de ces fonctions ! • Fonctions exécutives « chaudes » • Autorégulation du comportement • Prise de décision affective (expérience de récompense et de punition) • Cognition sociale (théorie de l’esprit et traitement des émotions) Les fonctions cognitives Troubles de la mémoire et troubles de l’attention souvent confondus … • Mémoire à long terme • Mémoire épisodique • Mémoire sémantique • Mémoire procédurale • Mémoire à court terme • Mémoire de travail • Permet de manipuler une quantité d’information limitée Les fonctions cognitives • Fonctions linguistiques : • Accès au lexique • Compréhension (= associer des sons à des concepts) • Production (= commande motrice) • Syntaxe Les fonctions cognitives • • • • Perception Orientation Sensibilité Fonctions visuo-motrices (préhension des objets, graphisme…) • Compétences en calcul Les fonctions cognitives Conclusion • « Handicap invisible » • Les troubles cognitifs sous-tendent les troubles des apprentissages scolaires • Et sont souvent associés dans la déficience motrice • Relations étroites entre toutes les fonctions cognitives, donc un trouble a de nombreuses répercussions dans l’ensemble de la sphère cognitive !
