Handicap cognitif

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réseau de services pour une vie autonome
3 place de l’Europe – espace Robert Schuman – 14200 HEROUVILLE-SAINT-CLAIR
création du document : 2009 | mise à jour : 5 mars 2014
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Définition
C’est la conséquence de la déficience des grandes fonctions cérébrales supérieures que
sont l'attention, la mémoire, les fonctions exécutives et perceptives, le raisonnement, le
jugement, le langage.
Ces déficiences sont à l’origine d’incapacités variées, douloureusement perçues par l’entourage,
mais dont le patient, au début, n’est pas toujours conscient. En effet, les fonctions cognitives sont
les fonctions cérébrales nécessaires à la perception, l'intégration et le traitement des informations
qui nous permettent de communiquer avec ce qui nous entoure.
Au sens strict du terme, la notion de handicap,
de désavantage social, n’apparaît que
lorsque le sujet est confronté à des
difficultés de réinsertion qui ne
peuvent être compensées.
Il s’agit d’un handicap
existentiel, invisible,
imprévisible, à fort
retentissement familial et à
haut risque de
marginalisation. Toutes
les tranches d’âge
peuvent connaitre des
défaillances
cognitives.
SOMMAIRE
Page 1
Définition
Page 2
Origines
Page 2
Difficultés
Page 3
Conseils
FICHE HANDICAP
Handicap auditif
FICHES INFOS
Handicap cognitif

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Origines
Les troubles cognitifs peuvent être de plusieurs origines :
1. Les troubles cognitifs développementaux :
 troubles des apprentissages,
 troubles du langage et apparentés (dyslexies-dysorthographies, dyscalculies-
dysgraphies, dysphasie…)
Zoom sur les troubles spécifiques des apprentissages : Ce sont des difficultés
d’apprentissage liées à l’altération spécifique durant le développement d’une ou d’un nombre
limité de fonctions cognitives alors que les capacités intellectuelles et les fonctions
sensorielles sont normales. L’exemple de la Dysphasie : La dysphasie est un trouble
structurel, primaire et durable de l'apprentissage et du développement du langage oral. Ses
caractéristiques sont :
 une hypospontanéité
 un trouble phonologique
mots inintelligibles
 une dissociation automatico-volontaire
 des troubles praxiques oro-faciaux
Ils sont caractérisés par des difficultés à produire des sons verbaux, mais aussi à
produire des gestes et leurs enchaînements.
 un trouble de l'encodage syntaxique
Il réside dans la difficulté à associer des mots alors qu'ils ont une bonne conscience de
la syntaxe. Ces enfants sont très souvent "agrammatiques" (style télégraphique).
 un vocabulaire restreint mais accessible
Il est lié à la sous-utilisation du langage et à leur difficulté conceptuelle.
 une compréhension peu perturbée
Elle ne doit pas être négligée. En effet, ces enfants ont pris l'habitude de comprendre
beaucoup par le contexte. Leur niveau de compréhension est lié à la restriction de leur
vocabulaire, un problème de mémoire verbale immédiate, des difficultés conceptuelles.
 une bonne "pragmatique" du langage
Le langage est informatif. Ce qu'ils disent à minima n'est pas déviant. Ils pallient par la
mimique gestuelle ou faciale.
2. Les troubles cognitifs " acquis "
traumatisme crânien, accident vasculaire cérébral...
3. Les troubles cognitifs neurodégénératifs
maladies d'Alzheimer et apparentées

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Les difficultés pouvant être
rencontrées
Difficulté liée à la mémorisation (mémoire temporaire ou durable) :
 la résolution des problèmes
 la communication
 l’attention
 la lecture
 le langage
 la compréhension verbale
 la compréhension des mathématiques
 la compréhension visuelle
 trouble de l’apprentissage
Conseils
Quelques conseils lorsque vous accueillez ou accompagnez une personne en situation de
handicap cognitif
 Laissez le temps à la personne de répondre
 Graduez vos demandes des plus simples aux plus complexes
 S'assurez d'avoir obtenu son attention
 Parlez lentement, clairement, en utilisant des phrases courtes ne contenant qu'une
information à la fois
 Vérifiez sa compréhension avant de continuer
 Évitez de prendre les décharges d'agressivité ou d'irritabilité comme étant directement
dirigées contre vous
Sources : Association Coridys - Espace Ethique