développement de l`enfant

Les principales étapes du
développement de l’enfant et de
l’adolescent
Présentation Caroline Loechleiter - Psychologue scolaire
Formation des AVS du Bas-Rhin – mars 2013

Partie 1:
Psychologie du développement
1- Le développement de l’enfant
1.a. Le développement moteur - la notion de test
1.b. Le développement de la communication
1.c. L’acquisition du langage
1.d. Le développement graphique
1.e. La construstion de la personne
1.f. Le développement social de l’intelligence
2- Le développement cognitif de l’enfant : les
4 stades de l’intelligence
2.a. L’intelligence sensori-motrice 0-2
2.b. L’intelligence pré-opératoire 2-7
2.c. Le stade des opérations concrètes 7-12
2.d. Le stade des opérations formelles 12+
Partie 2:
La psychologie clinique et
la théorie psychanalytique
1- Le Sujet en psychanalyse
2- Les stades de développement psychoaffectifs
2.a. De la naissance au stade oral
2.b. Le stade oral de 0 à 1 an
2.c. Le stade anal de 1 an à 2-3 ans
2.d. Le stade phallique de 3 à 5 ans
2.e. La période de latence de 6 à 12 ans
2.f. L’adolescence de 12 à 18 ans : le stade
génital
3- « L’enfant global » face aux apprentissages
3.a Capacité à être seul
3.b. Curiosité
3.c. Capacité de représentation
3.d. Capacité à différer
3.d. Capacité d’identification
3.e. Capacité d’adaptation intellectuelle

La notion de test:
Un test est un protocole standardisé qui permet de comparer ou de
situer un individu ou ses performances par rapport à la norme
d’une population d’individus définis, en fonction des réponses qu’il
donne. Observer pour :
diagnostiquer,
calculer un quotient de développement,
mettre en place un protocole destiné à
limiter, diminuer ou faire disparaître ce
décalage...
Partie 1 : psychologie du développement
1. Le développement de l’enfant

1.a. Le développement moteur
Le développement du tonus et de la posture (9-12)
Le développement de la locomotion (7-18)
Le développement de la préhension (0-1an)
1.b. Le développement de la communication
Grâce à l’interaction maternant/bébé
au contact visuel communicatif,
au développement cognitif du bébé
La communication « tend à tendre » vers un but
conduites communicatives
hypothèses et réponses stables
séquences causales d’évènements
le maternant exige de plus en plus de mots

1.c. L’acquisition du langage:
Phase pré-linguistique:
0-1 mois : cris,pleurs puis gazouillis, soupirs
1-2 mois : apparition de sons composés (eueu)
6-7 mois : premières consonnes (ba da) = babillage
8-9 mois : restriction des sons émis à ceux de la langue
maternelle, apparition des gestes communicatifs,
compréhension de mots simples (« tiens », « donne »,
« regarde »...)
Phase linguistique:
L’entourage renforce la production linguistique qui a du
sens pour eux : papa, chat (ta...)
19-20 mois : entre 20 et 200 mots et/ou combinaisons
(papa pa’ti)