Exemples de question de synthèse sur méiose et fécondation Sujet La méiose et la fécondation interviennent dans la reproduction sexuée : expliquez comment ces processus permettent à la fois le maintien de la garniture chromosomique de l'espèce et la diversité des génomes individuels. Votre réponse sera structurée, avec une introduction et une conclusion; seuls les deux schémas mettant en évidence les brassages intra et inter-chromosomiques sont attendus. Sujet Montrez comment, chez les organismes à reproduction sexuée, méiose et fécondation contribuent à la fois à la stabilité du génome de l'espèce et à la diversité des génomes individuels. Chaque étape essentielle sera illustrée par un schéma. Votre réponse, structurée, se limitera au cas d'une cellule à 2n = 4 chromosomes et deux gènes a et b portés par des chromosomes différents, l'un des parents possédant les couples d'allèles al, a2 et bl, b2, l'autre parent les couples d'allèles a3, a4 et b3, b4 Sujet La reproduction sexuée est une «machine à faire du différent»... Justifiez cette affirmation en considérant le brassage allélique induit uniquement par la méiose. Vous vous limiterez à trois gènes situés sur deux paires de chromosomes, en utilisant les couples d'allèles A, a; B, b ; D, d. Votre exposé sera structuré et illustré de schémas judicieusement choisis, annotés et commentés. Sujet Lors de la formation des gamètes, un brassage génétique est réalisé. Expliquez les mécanismes du brassage génétique à l'origine de la diversité des gamètes produits par un individu. Votre exposé devra être structuré et illustré avec des gènes et des allèles clairement identifiés.. Sujet La méiose contribue à la diversité génétique des individus d'une même espèce diploïde.. Justifiez cette affirmation en présentant le brassage génétique intrachromosomique. Vous étudierez le cas de deux gènes présentant chacun deux allèles : A, a et B, b. Votre exposé sera structuré et correctement illustré de schémas. Sujet La diversité du vivant a pour origine de nombreux mécanismes dont certains sont d’origine génétique « En prenant comme exemple la transmission de deux gènes liés, montrez comment lors de la méiose il peut s’effectuer un brassage de l’information génétique ». Votre exposé sera accompagné de schémas. Sujet Au cours de la reproduction sexuée, la méiose assure la production de cellules haploïdes génétiquement différentes, à partir d'une cellule diploïde. Vous exposerez les mécanismes cellulaires de la méiose qui permettent de passer de l’état diploïde à l'état haploïde et de produire des cellules génétiquement différentes. Vous vous limiterez au comportement de deux gènes a et b, portés par un couple de chromosomes homologues, au sein d'une cellule diploïde. Le brassage inter-chromosomique ne sera donc pas traité. Votre exposé, structuré, comprendra une introduction, une conclusion et sera illustré par des schémas. Sujet Chez les organismes présentant une reproduction sexuée, une phase haploïde et une phase diploïde alternent. On cherche à expliquer le maintien de la garniture chromosomique de l'espèce. Après avoir présenté le cycle biologique d'un Mammifère, vous expliquerez comment méiose et fécondation permettent une alternance des phases haploïde et diploïde maintenant la garniture chromosomique de l'espèce. On attend un exposé comprenant une introduction, un développement structuré, une conclusion. Des schémas explicatifs des deux mécanismes fondamentaux du cycle sont exigés. Vous considérerez un organisme diploïde dont la formule chromosomique est 2n=6. Sujet Après avoir présenté les mécanismes responsables de la répartition des chromosomes au cours de la méiose, vous montrerezcomment une perturbation dans cette répartition, lors de la formation des gamètes, peut conduire à l'existence d'individus possédant trois chromosomes 21 au lieu de deux. Votre exposé sera structuré et comportera une introduction et une conclusion. Il sera illustré de schémas expliquant les mécanismes mis en jeu. Sujet La reproduction sexuée grâce à la méiose et à la fécondation aboutit à une immense diversité génétique. Néanmoins, des anomalies peuvent se produire lors de ces processus cellulaires. Discutez des conséquences possibles des anomalies survenues lors de la méiose et la fécondation. Des schémas explicatifs sont attendus Sujet Méiose et fécondation participent à la stabilité du caryotype des individus de l'espèce. Pourtant, certains individus présentent un caryotype anormal : leurs cellules possèdent trois chromosomes 21. Après avoir expliqué comment la méiose et la fécondation assurent la stabilité du caryotype, vous présenterez les perturbations du déroulement de la méiose qui conduisent à une trisomie 21. Il sera tenu compte de la qualité de l'introduction, du développement structuré et de la conclusion. Le texte sera accompagné de schémas dans lesquels la formule chromosomique de la cellule sera 2n=4. Sujet Les individus atteints de trisomie 21 présentent dans leur caryotype trois chromosomes 21 au lieu de deux. Cette anomalie du nombre de chromosomes est due à une perturbation dans leur répartition lors de la formation des gamètes chez l'un des deux parents. Exposez les différentes étapes de la méiose et décrivez une perturbation possible de son déroulement pouvant être à l'origine d'un gamète possédant un chromosome 21 supplémentaire. Votre exposé structuré comprendra une introduction, un développement et une conclusion. Méiose normale et perturbée seront illustrées de schémas légendés. Considérez une cellule fictive à 2n=6.