Exemples de question de synthèse sur méiose et fécondation Sujet

Exemples de question de synthèse sur méiose et fécondation
Sujet
La méiose et la fécondation interviennent dans la reproduction sexuée : expliquez comment
ces processus permettent à la fois le maintien de la garniture chromosomique de l'espèce et la
diversité des génomes individuels.
Votre réponse sera structurée, avec une introduction et une conclusion; seuls les deux schémas
mettant en évidence les brassages intra et inter-chromosomiques sont attendus.
Sujet
Montrez comment, chez les organismes à reproduction sexuée, méiose et fécondation
contribuent à la fois à la stabilité du génome de l'espèce et à la diversité des génomes
individuels.
Chaque étape essentielle sera illustrée par un schéma. Votre réponse, structurée, se limitera au cas
d'une cellule à 2n = 4 chromosomes et deux gènes a et b portés par des chromosomes différents,
l'un des parents possédant les couples d'allèles al, a2 et bl, b2, l'autre parent les couples d'allèles
a3, a4 et b3, b4
Sujet
La reproduction sexuée est une «machine à faire du différent»...
Justifiez cette affirmation en considérant le brassage allélique induit uniquement par la
méiose.
Vous vous limiterez à trois gènes situés sur deux paires de chromosomes, en utilisant les couples
d'allèles A, a; B, b ; D, d. Votre exposé sera structuré et illustré de schémas judicieusement choisis,
annotés et commentés.
Sujet
Lors de la formation des gamètes, un brassage génétique est réalisé.
Expliquez les mécanismes du brassage génétique à l'origine de la diversité des gamètes
produits par un individu.
Votre exposé devra être structuré et illustré avec des gènes et des allèles clairement identifiés..
Sujet
La méiose contribue à la diversité génétique des individus d'une même espèce diploïde..
Justifiez cette affirmation en présentant le brassage génétique intrachromosomique.
Vous étudierez le cas de deux gènes présentant chacun deux allèles : A, a et B, b.
Votre exposé sera structuré et correctement illustré de schémas.
Sujet
La diversité du vivant a pour origine de nombreux mécanismes dont certains sont d’origine
génétique
« En prenant comme exemple la transmission de deux gènes liés, montrez comment lors de la
méiose il peut s’effectuer un brassage de l’information génétique ».
Votre exposé sera accompagné de schémas.
Sujet
Au cours de la reproduction sexuée, la méiose assure la production de cellules haploïdes
génétiquement différentes, à partir d'une cellule diploïde.
Vous exposerez les mécanismes cellulaires de la méiose qui permettent de passer de l’état
diploïde à l'état haploïde et de produire des cellules génétiquement différentes.
Vous vous limiterez au comportement de deux gènes a et b, portés par un couple de chromosomes
homologues, au sein d'une cellule diploïde. Le brassage inter-chromosomique ne sera donc pas

traité. Votre exposé, structuré, comprendra une introduction, une conclusion et sera illustré par des
schémas.
Sujet
Chez les organismes présentant une reproduction sexuée, une phase haploïde et une phase
diploïde alternent. On cherche à expliquer le maintien de la garniture chromosomique de
l'espèce.
Après avoir présenté le cycle biologique d'un Mammifère, vous expliquerez comment méiose
et fécondation permettent une alternance des phases haploïde et diploïde maintenant la
garniture chromosomique de l'espèce.
On attend un exposé comprenant une introduction, un développement structuré, une conclusion.
Des schémas explicatifs des deux mécanismes fondamentaux du cycle sont exigés. Vous considérerez
un organisme diploïde dont la formule chromosomique est 2n=6.
Sujet
Après avoir présenté les mécanismes responsables de la répartition des chromosomes au cours
de la méiose, vous montrerezcomment une perturbation dans cette répartition, lors de la
formation des gamètes, peut conduire à l'existence d'individus possédant trois
chromosomes 21 au lieu de deux.
Votre exposé sera structuré et comportera une introduction et une conclusion. Il sera illustré de
schémas expliquant les mécanismes mis en jeu.
Sujet
La reproduction sexuée grâce à la méiose et à la fécondation aboutit à une immense diversité
génétique. Néanmoins, des anomalies peuvent se produire lors de ces processus cellulaires.
Discutez des conséquences possibles des anomalies survenues lors de la méiose et la
fécondation.
Des schémas explicatifs sont attendus
Sujet
Méiose et fécondation participent à la stabilité du caryotype des individus de l'espèce.
Pourtant, certains individus présentent un caryotype anormal : leurs cellules possèdent trois
chromosomes 21.
Après avoir expliqué comment la méiose et la fécondation assurent la stabilité du caryotype,
vous présenterez les perturbations du déroulement de la méiose qui conduisent à une trisomie
21.
Il sera tenu compte de la qualité de l'introduction, du développement structuré et de la conclusion.
Le texte sera accompagné de schémas dans lesquels la formule chromosomique de la cellule sera
2n=4.
Sujet
Les individus atteints de trisomie 21 présentent dans leur caryotype trois chromosomes 21 au
lieu de deux. Cette anomalie du nombre de chromosomes est due à une perturbation dans leur
répartition lors de la formation des gamètes chez l'un des deux parents.
Exposez les différentes étapes de la méiose et décrivez une perturbation possible de son
déroulement pouvant être à l'origine d'un gamète possédant un chromosome 21
supplémentaire.
Votre exposé structuré comprendra une introduction, un développement et une conclusion. Méiose
normale et perturbée seront illustrées de schémas légendés. Considérez une cellule fictive à 2n=6.