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Suggestion d’utilisation du CD-Rom « Génétique 2 » (Jeulin 2001)
Déroulement de la méiose en microcinéma – Classe de Terminale S
F.Husson – Lycée Margueritte de Verdun – Groupe académique TICEx
Classe concernée :
Terminale S (enseignement obligatoire)
Référence
programme :
Partie I.3 – « Stabilité des génomes et évolution » :
Méiose et fécondation participent à la stabilité de l’espèce.
« Activités envisageables » : Observations cytologiques d’événements de méiose
Intérêts du CD :
L’intérêt du CD-Rom réside surtout dans les données sur la méiose : il permet une
observation dynamique du phénomène, tout en rendant possible l’étude d’images
« fixes » choisies dans le film. Des images capturées peuvent être « transformées en
schéma », mais le logiciel proposé est difficile à utiliser par les élèves.
La migration des chromosomes à 2 chromatides en anaphase de 1ère division, puis la
séparation des ces 2 chromatides en anaphase de 2ème division sont des événements
particulièrement bien visibles, ce qui facilite la compréhension du phénomène par
les élèves (qui ont souvent tendance à vouloir « faire comme pour la mitose »).
Le CD-Rom contient aussi des données filmées sur la fécondation, ainsi que des
généralités sur la technique de micro-cinéma, mais ces parties du CD m’ont paru
moins exploitables.
Objectifs :
Observer des cellules en méiose (microcinéma) afin de comprendre comment les 2
divisions successives de la méiose peuvent conduire à la présence d’un lot haploïde
de chromosomes par cellule fille.
Pré-requis :
Term S : Notion de cycle de développement, avec alternance d’une phase haploïde
et d’une phase diploïde. Notion de caryotype et de paires d’homologues.
Acquis de 1ère S sur le déroulement de la mitose (avec réplication pré-mitotique) et
la structure d’un chromosome.
Problèmes
éventuels :
Sur certains ordinateurs, des problèmes de configuration de couleurs sont possibles.
Dans ce cas, il est possible :
- de modifier les paramètres configuration de l’écran
- de travailler uniquement en « Noir et blanc », ce qui ne gêne en rien les
observations : pour cela , cliquer sur l’icône « appareil photo », puis
désactiver la fonction « couleur » dans le menu « affichage », et modifier si
nécessaire luminosité et contraste.
Activité proposée :
Séance de TP (en ½ classe). Travail individuel sur ordinateur.
Si le nombre de postes disponibles est insuffisant, il est possible de faire travailler
la moitié du groupe sur une exploitation de documents (par exemple : observation
et interprétation de photos de fécondation, et/ou comparaison des graphes
montrant l’évolution de la quantité d’ADN durant un cycle cellulaire « normal » et
durant celui correspondant à une méiose, …)
Matériel nécessaire :
- fiche énoncé : à préparer à partir de l’exemple d’activité
- fiche de navigation (montrant le rôle des différentes icônes), que l’on peut
préparer facilement à partir d’une impression d’écran : voir exemple
- document Word « tableau.doc » installé sur l’ordinateur.
Evaluation
possible
Tableau obtenu (avec schémas légendés). Conclusion (en quelques lignes)