la memoire - Psybernetique

1
LA MEMOIRE
I. COGNITION:
Ensembles des activités mentales impliquées dans nos relations avec l'environnement :
la perception d'une stimulation, sa mémorisation, son rappel, la résolution de problèmes
ou la prise de décisions.
Dans l'approche cognitive, les fonctions intellectuelles sont considérées par le biais de
l'analyse de la performance humaine dans l'exercice de ses fonctions.
II. L'ENREGISTREMENT SENSORIEL
L'enregistrement sensoriel c'est ce qui nous met en contact avec le monde qui nous
entoure.
On appelle registre ou mémoire sensorielle cette structure qui garde pendant un très
court laps de temps l'information sensorielle. La mémoire c'est la structure,
l'enregistrement c'est le processus ou les étapes de traitement par lesquels l'information
est emmagasinée dans cette structure que l'on nomme mémoire sensorielle. Il est
évident que la durée de maintient de l'information est limitée dans cette mémoire et
qu'après quelques secondes, il n'aurait plus été possible de l'utiliser.
1. MÉMOIRE SENSORIELLE VISUELLE
Travaux de Sperling : rapport complet d'une série de lettres visualisées pendant
cinquante millisecondes. Réponse 4 ou 5
Est ce parce que le sujet ne peut en percevoir plus ?
Expérience du rapport partiel avec indice sonore . Réponse, environ 9/12!
Donc le problème n'en est pas un de perception mais de mémoire. Autrement dit,

2
pendant que le sujet rapporte les premiers éléments, il n'a pas le temps de traiter les
autres qui pendant ce temps s'effacent.
Combien de temps cette mémoire demeure-t-elle active ? Après 150 ms, le rapport chute
de neuf à sept. Après 300 ms., les performances se stabilisent. Expériences d'Averbach
et Coriell (1961) appuient celles de Sperling
Puisqu'au-delà de 200ms, l'augmentation du délai ne diminue plus la performance, il
semble que le sujet n'utilise plus la mémoire sensorielle . La durée de l’icône se situe
entre 200 ms et 300 ms
2. MÉMOIRE AUDITIVE OU ECHOIQUE
Comme pour la mémoire iconique, Darvin Turvey et Crowder ont démontrés la
supériorité du rapport partiel sur le rapport complet. Il semble que la durée de la
mémoire auditive sensorielle soit plus longue que la mémoire iconique.
Conclusion de l'expérience de Massaro : l'information auditive doit être présente
pendant au moins 250 ms pour qu'elle soit traitée effectivement.
La perception de la répétition en mémoire échoique
Anne Treismann à évalué à environ 2 secondes le durée de la mémoire échoique
(message de filature)
En ce qui concerne la mémoire échoïque, les estimations sont plus variables que pour la
mémoire échoïque.
Effet de primauté et de récence

3
Rappel des premiers éléments et des derniers éléments d'une liste. si un son est
présenté après la liste, l'effet de récence est éliminé. (effet de suffixe) La présentation
d'un stimulus visuel n'affecte pas l'effet de récence auditif.
Plusieurs recherches démontrent que l'information en mémoire sensorielle
est entreposée sous une forme brute non analysée
III. L'ATTENTION
Deux tâches peuvent très bien être exécutées en même temps si elles font appel à des
réservoirs de ressources différents.
Traitement dirigé par les données et traitement dirigé par les concepts:
données: attributs physiques élémentaires: + facile lorsque le traitement peut être dirigé
par les concepts. CRA vs BAS
L'augmentation des niveaux de difficulté à l'une ou l'autre tâche affecte
significativement la performance aux deux tâches mais exactement de la même façon
que lorsqu'elles sont exécutées seules.
Attention = multiples réservoirs de ressources.
IV. RECONNAISSANCE DES FORMES
Les formes visuelles sont délimitées par des contours i.e. par des changements dans
l'intensité lumineuse reflétées par les surfaces. La reconnaissance de ces formes permet
l'identification des objets.
A. APPARIEMENT A UN GABARIT: Comparaison de la forme identifiée à un
modèle identifié.

4
B. MODELE DE CARACTERISTIQUES: Chaque objet est défini comme une liste de
caractéristiques critiques emmagasinées en MLT
p.112
C. RECONNAISSANCE PAR COMPOSANTE: Nombre restreint de composantes
élémentaires (cônes cylindre) puis méthode du gabarit.
D. CONTEXTE: Le contexte dans lequel sera perçu la forme influence sa
reconnaissance. Ainsi l'identification d'une lettre présentée dans un ensemble de lettres
sera + rapide et + exacte si l'ensemble forme un mot que s'il s'agit d'un ensemble
aléatoire.
EFFET D'APPREHENSION DU MOT
Activation et inhibition des unités: PDP
V. MEMOIRE A COURT TERME: désigne un ensemble de processus qui permettent
de maintenir active l'information nécessaire à l'exécution des activités cognitives
courantes. Mémoire de travail. C'est dans la mémoire à long terme MLT que sont
emmagasinés les faits les connaissances et les habiletés que nous avons accumulés au
cours des années.
A. RAPPEL LIBRE - EFFET DE PRIMAUTE ET DE RECENCE.
B. QUATRE MODULES:
C. 1. Boucle articulatoire : autorépétition 2s. 10 à 12 syllabes.
2. tablette visuo-spatiale: imagerie mentale
3. registre d'input: les items les + récents

5
D. 4. unité de gestion centrale
VI. ENCODAGE: processus qui transforme un événement ou un fait
en une trace mnésique. Le contenu de la trace est déterminé par la
nature du traitement cognitif effectué sur un matériel. MLT
A. MEMOIRE PROCEDURALE
B. DECLARATIVE:
 Mémoire épisodique
 Mémoire sémantique
C. ELABORATION
D. ORGANISATION.
VII. RECUPERATION: Processus par lequel l'information emmagasinnée
en MLT est réactivée en MCT. La récupération se fait toujours en relation avec
un indice de récupération.
A. PLAN DE RECUPERATION:
- contenu de la question
- indices de récupération (contexte) force d'association, spécificité de
l'encodage.
B. ACTIVATION: indice de récupération mis en contact avec la MLT.
phase automatique.
C. EVALUATION: familiarité
D. RAPPEL ET RECONNAISSANCE
VIII Existe-t-il une région anatomique, siège de la mémoire ?