test_diagnostique_eleve

Zones
Français
Test diagnostique
en grammaire
2e année • 2e cycle du secondaire
Partie des
des élèves

© 2008, Les Éditions CEC inc. • Reproduction autorisée Partie des élèves 27
Description du test diagnostique
Ce test diagnostique vise à vérifier la compétence orthographique. Il s’agit de
répondre à trois questions:
I. Reconnaissez-vous les principales classes de mots et leurs règles d’accord?
II. Savez-vous comment appliquer les règles d’accord?
III. Êtes-vous capable d’utiliser vos connaissances grammaticales dans vos propres textes?
Trois types de connaissances sont nécessaires pour orthographier correctement un texte :
1 Des connaissances grammaticales sur les classes de mots et les règles d’accord.
2 Des connaissances sur les méthodes de révision de textes.
3 Des connaissances qui permettent d’utiliser les règles orthographiques dans les
situations d’écriture, ce qui revient à savoir quand et pourquoi corriger.
Déroulement du test diagnostique
Le test comporte une production écrite et huit exercices grammaticaux.
La production écrite
Vous devez écrire une lettre à votre enseignante ou enseignant de français pour l’informer
des principales difficultés que vous éprouvez en écriture et, surtout, pour lui expliquer les
raisons de ces difficultés.
La correction de votre texte permettra de répondre à la 3e question sur votre
capacité à utiliser vos connaissances grammaticales dans vos textes.
Les exercices grammaticaux
Les exercices 1 à 5 vous permettront de répondre à la 1re question: Est-ce que je reconnais
les principales classes de mots et leurs règles d’accord?
Les exercices 6 à 8, quant à eux, porteront sur la 2e question: Est-ce que je sais comment
m’y prendre pour appliquer les règles d’accord?
Puisqu’il s’agit de votre diagnostic en grammaire, vous corrigerez vous-même certains
exercices en encerclant la cote correspondant à votre évaluation. Puis, vous noterez tous vos
résultats sur la Fiche de compilation de mes résultats, qui apparaît aux pages 44-45.

28 Test diagnostique © 2008, Les Éditions CEC inc. • Reproduction autorisée
Nom : Groupe : Date :
PRODUCTION ÉCRITE
Plan du texte
III ÊTES-VOUS CAPABLE D’UTILISER VOS CONNAISSANCES GRAMMATICALES DANS VOS
PROPRES TEXTES?
Intention Réfléchir sur l’utilisation des connaissances antérieures dans une courte production écrite.
Consigne Vous écrivez à votre enseignante ou enseignant de français une lettre de 150 mots pour
l’informer des principales difficultés que vous éprouvez en écriture et, surtout, pour lui
expliquer les raisons de ces difficultés et ce que vous envisagez comme solutions.

© 2008, Les Éditions CEC inc. • Reproduction autorisée Partie des élèves 29
Nom : Groupe : Date :
PRODUCTION ÉCRITE
Première version
Titre :
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