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Cycle 1
Apprendre à parler. Construire son langage.
L'enfant doit pouvoir :
- nommer, dans des situations de la vie quotidienne, des objets, des actions, des
sentiments... ;
- mémoriser et utiliser à bon escient, dans son contexte, un vocabulaire précis ;
- remarquer des graphies particulières ;
- en mémoriser quelques-unes ;
- remarquer des régularités (marques de pluriel...) ;
- faire varier :
- les temps des verbes,
- les pronoms personnels,
- les mots de liaison permettant d'établir des relations entre deux propositions
simples (et, ou, pour, mais, parce que...) ;
- réinvestir du vocabulaire acquis dans les diverses activités de la classe ;
- identifier des éléments de la langue parlée (sons...), les isoler, les reproduire (jeux de
mots), les associer, les agencer (inventions de mots...).
Cycle 2
Connaissances nécéssaire à la maîtrise de la langue.
Vocabulaire
L'élève doit pouvoir :
- distinguer, selon le contexte, le sens particulier d'un mot ;
- se servir d'un dictionnaire adapté à son âge ;
- reconnaître des familles de mots par leur forme.
Orthographe
L'élève doit pouvoir :
- copier un texte sans erreur ;
- écrire sous la dictée en respectant la correspondance phonie/graphie ;
- orthographier sans erreur les mots d'usage courant (donnés notamment par les échelles
de fréquence).
Grammaire
L'élève doit pouvoir :
- distinguer dans la phrase simple le groupe nominal sujet du groupe verbal ;
- repérer les accords du verbe avec le sujet, de l'adjectif avec le nom, du nom avec le
déterminant ;
- reconnaitre et utiliser l'indicatif (présent, passé composé, futur), notamment dans les cas
suivants :

- verbes en er (du type chanter),
- verbes aller, être, avoir ;
- reconnaître et employer les pronoms de conjugaisons ;
- distinguer :
- et/est,
- a/à,
- on/ont...
L’étude du fonctionnement de la langue, en particulier de la grammaire et de
l’orthographe, permet aux élèves d’améliorer leurs performances en lecture et dans la
production d’écrits.