Exemple de grille d`évaluation en mathématique pour les

Les enquêteurs frappent un os! CD1 : Résoudre une situation-problème
Nom de l’élève : ____________________________________________ Groupe : _________
Critère
Indices observables chez un
élève expert
Niveau 1
Indices observables chez un
élève praticien
Niveau 2
Indices observables chez un
élève novice
Niveau 3
Indices observables chez un
élève en difficulté
Niveau 4
Manifestation de sa compréhension de la
situation-problème
Reformule le problème ou démontre une
excellente compréhension de la tâche à
accomplir et ce, sans aide de l’enseignant(e).
- Anticipe la cueillette de données.
-Anticipe la représentation de la situation par
une relation linéaire.
-prend en compte la différence entre les sexes?
Démontre une bonne compréhension de la
tâche à accomplir en sollicitant ou non, un peu
d’aide de l’enseignant(e)
- Anticipe la cueillette de données
-Anticipe la représentation de la situation par
une relation linéaire.
Démontre une compréhension partielle de la
tâche à accomplir ou sollicite beaucoup d’aide
de l’enseignant(e) pour comprendre la tâche.
-Anticipe la cueillette de données
Démontre une compréhension limitée de
la tâche à accomplir ou nécessite un
accompagnement pas à pas de
l’enseignant(e).
-L’élève ne peut voir la tâche à accomplir.
Mobilisation des savoirs mathématiques
appropriés à la situation-problème
Mobilise et adapte de façon appropriée tous les
concepts et processus mathématiques pour
résoudre la situation-problème.
Mobilise et adapte la plupart des concepts et
processus mathématiques appropriés à la
résolution de la situation-problème.
Mobilise certains concepts et processus
mathématiques appropriés à la résolution
d’une situation-problème.
-Utilisation d’une table de valeurs des données
recueillies.
-Utilisation d’un graphique avec nuage de
points et droite de régression
-Représentation de la situation par une
équation de forme y=ax+b
Mobilise des concepts et des processus
mathématiques peu appropriés à la
résolution d’une situation-problème.
Applique adéquatement les processus-clés
nécessaires à la résolution de la situation-
problème
Applique correctement la plupart des
processus mathématiques
Applique correctement certains processus
mathématiques
Applique les processus mathématiques
proposés de façon inadéquate
Élaboration d’une solution appropriée à
la situation-problème
Présente une solution complète et détaillée.
La solution comporte les éléments suivants :
-table de valeurs
-graphique avec nuage de points et droite de
régression
-calcul du taux de variation et de la valeur
initiale de la fonction.
-identification de la fonction
-trouver la taille de la victime à l’aide de la
fonction (interpolation)
Présente une solution dont quelques étapes
sont manquantes ou erronées.
4 éléments
Présente une solution dont plusieurs étapes
sont manquantes ou erronées.
3 éléments
Élabore les étapes les plus simples de la
solution.
1 ou 2 éléments
Validation de la solution
Valide les principales étapes de sa solution.
-Validation adéquate de façon mathématique et
par le sens de sa solution.
Valide certaines étapes de sa solution.
-Validation partielle de façon mathématique et
par le sens de sa solution.
Peu de traces de validation de sa solution.
-Validation de sa solution par le sens
uniquement.
Aucune trace de validation de la solution.