PLAN DE COURS

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PLAN DE COURS
PSY-2626
PSYCHOLOGIE DU DÉVELOPPEMENT DE L’ENFANT DE 0 À 12 ANS
Professeur : Jean-François Bureau
Session : Automne 2003
Horaire : Lundi 19h-22h
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DESCRIPTION
Aperçu des lois et des phénomènes généraux du développement humain :
notion d’étapes, de stades et de rythme de croissance; hérédité et développement;
les principales approches théoriques de la psychologie du développement. Étude
spécifique des principaux développements durant la période de zéro à douze ans
aux plans moteur, intellectuel, affectif et social. Impact de l’environnement
familial, communautaire et scolaire sur le développement.
OBJECTIFS
a) Généraux : Acquérir de nouvelles connaissances ou parfaire celles déjà
acquises sur le développement de l’enfant entre zéro et douze ans, ses
problématiques, ses domaines d’études et ses domaines d’application.
Sensibiliser les étudiants aux divers aspects du discours sur l’enfance et de
son influence sur la perception de l’enfant par les éducateurs et sur les
méthodes éducatives.
b) Particuliers :
1. Comprendre les principales théories contemporaines du développement de
l’enfant et les principaux enjeux théoriques.
2. Apprendre à utiliser ces outils théoriques pour comprendre le comportement
de l’enfant.

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3. Connaître la genèse du développement aux plans cognitif, affectif et social.
MÉTHODE PÉDAGOGIQUE
Cours magistraux suivis par des échanges avec la classe. Des présentations
vidéo pourront être intégrées au contenu du cours.
CONTENU
Première partie : Historique et aperçu des différentes théories
1e semaine
Présentation du plan de cours
Historique de la notion de développement
2e semaine
Aperçu et comparaison des théories du développement
Controverse Inné-acquis
Deuxième partie : Développement de 0 à 6 ans
3e semaine
Développement néo-natal
Développement Physique et moteur (0-6 ans)
Vignette clinique 1 (Les troubles envahissant du développement :
Autisme, syndrome d’Asperger)
4e semaine
Développement cognitif (0-6 ans)
Théorie de Piaget
5e semaine
Développement affectif (0-6 ans)
Théories psycho-dynamiques (Freud)
Test de lecture 1
6e semaine
Développement affectif (0-6 ans)
Théorie de l’Attachement (Bowlby)
Vignette clinique 2 (La mesure psychométrique de l’intelligence :
Le QI)

3
7e semaine
Développement du langage
8e semaine
Break
9e semaine
Examen I
Troisième partie : Développement de 6 à 12 ans
10e
semaine
Théorie de l’apprentissage (répondant, opérant et social)
Vignette clinique 3 (Le trouble d’attention avec hyperactivité et
le Ritalin)
11e
semaine
Développement cognitif (Stades de Piaget et théorie du traitement de
l’information, métacognition)
12e
semaine
Développement affectif (Période scolaire)
Le développement du soi; les psychopathologies, théorie psycho-
dynamique
Vignette clinique 4 (La perte d’un parent : Divorce ou décès)
13e
semaine
Développement social (Période scolaire)
Rôles sociaux et sexuels; Influence des pairs, de la famille et de
l’école
Test de lecture 2
14e
semaine
Développement moral (Kholberg)
15e
semaine
Examen II
MODALITÉS D’ÉVALUATION
1) Examen I (9e semaine de cours): 40%
2) Examen II (15e semaine de cours) : 40%
Ces deux examens portent à la fois sur la matière vue en classe, ainsi que sur les
lectures obligatoires pour chacun des cours. Ils sont de type objectif, mais

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comportent également des questions dites à court développement qui portent sur
des définitions, des comparaisons de concepts, etc.
3) 2 tests de lecture (5e et 13e semaines de cours) : 20%
Ces tests de lecture portent sur les lectures obligatoires et sont de même nature que
les examens de mi-session et de fin de session. Ils constituent donc une excellente
occasion pour l’étudiant-e de s’y préparer.
Correspondance numérique-littérale
A+
=
90 et +
C+
=
66 – 69
A
=
85 – 89
C
=
63 – 65
A-
=
80 – 84
C-
=
60 – 62
B+
=
76 – 79
D+
=
55 – 59
B
=
73 – 75
D
=
50 – 54
B-
=
70 - 72
E
=
49 et -
LECTURES OBLIGATOIRES
Recueil de texte PSY-2626; Développement de l’enfant de zéro à douze ans.
Professeur : Jean-François Bureau
BIBLIOGRAPHIE
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psychologie, 51(5), pp. 613-622.
Bee, H. (1997). Les âges de la vie : Psychologie du développement humain.
ERPI : Montréal.

5
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Berthiaume, F. (1986). Introduction au béhaviorisme : Principes, conception de la
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pathologiques. Les presses de l’Unesco : Paris.
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