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- GENERALITES SUR LES FONCTIONS -
NOM :
Prénom :
Classe :
Généralités sur les fonctions
Chapitre :
Date :
A/ Intervalle
1) Activité
Sur l’axe ci-dessous gradué en centimètre de 0 à 10, placer les point M et N d’abscisses respectives 2 et 5.
Indiquer en rouge la partie de l’axe qui correspond aux nombres x tels que 2 x 5
Les nombre 2 et 5 font partie de l’intervalle I note [ 2 ; 5 ]
2) A retenir
L’intervalle
est l’ensemble de nombre tel que :
Remarque :
Le signe + ∞ se lit « plus l’infini » et le signe - se lit « moins l’infini ».
Lorsque l’on utilise des crochets pour désigner un intervalle, leur orientation indique si les valeurs
extrêmes font partie ou non de l’intervalle.
3) Exemples
] 0 ; 10 [ est équivalent à 0 < x < 10
(0 et 10 ne font pas partie de l’intervalle)
[ 2 ; 2 ] est équivalent à -2 x ≤ 2
( 2 et 2 font partie de l’intervalle)
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0
2
3
4
5
6
7
8
9
0
10
2
2
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- GENERALITES SUR LES FONCTIONS -
B/ Notion de fonction
1) Activité
Pour réaliser une enseigne, on découpe un orifice carré de côté x cm
dans une plaque rectangulaire de longueur 2 m et largeur 1 m
comme l'indique la figure.
a) Calculer l'aire hachurée A pour
x = 0,25 m
x = 0,5 m
x= 0,75 m
b) Exprimer l'aire hachurée A de l'enseigne en fonction de x.
Calculer A pour x = 0,83 m.
À chaque valeur de x correspond une valeur unique A de l'aire :
on dit que l'aire de l'enseigne est fonction de la variable x.
Soit f la fonction qui à chaque valeur de x fait correspondre A.
La nature du problème impose d'avoir 0 x 1 ; on dit que la fonction f est définie sur l'intervalle [ 0 ; 1 ].
2) A retenir
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1
x
2
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- GENERALITES SUR LES FONCTIONS -
3) Exemple
La fonction f qui à toute valeur de x fait correspondre x² 1 est notée :
f : x x² 1 (lire : x donne x² 1) ou f(x) = x² 1 (lire : f de x égale x² 1).
L'image de 2 est f(2) = 22 1 = 3.
Pour les valeurs positives de la variable, l'antécédent de 3 est 2.
C/ Représentation graphique
1) Activité
La fonction f qui à chaque valeur de x de l'intervalle [ 0 ; 1 ]
fait correspondre l'aire A est f : x 2 x².
A l'aide d'un ordinateur muni d'un logiciel traceur de courbes,
on a obtenu le graphique ci-contre.
a) Retrouver graphiquement l'aire de l'enseigne pour
x = 0,25 m
x = 0,5 m
x = 0,75 m
b) Pour quelle valeur de x a-t-on A = 1,6 m² ?
2) A retenir
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0
x
0
1
2
y
y
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3) Exemple
La courbe ci-contre est la représentation graphique de la fonction
f : x x² 2 définie dans l'intervalle [ 2 ; 2 ]. On la note Cf.
D/ Sens de variation d’une fonction
1) Activité
Sur le graphique ci-contre, on peut partager l'intervalle [ 0 ; 30 ]
en trois intervalles [ 0 ; 10 ], [ 10 ; 25 ] et [ 25 ; 30 ].
Lorsque x augmente de 0 à 10, l'observation du graphique
suggère que la fonction augmente.
Entre quelles valeurs la fonction augmente-t-elle ?
Dans ce cas, on dit que la fonction est croissante
sur l'intervalle [ 0 ; 10 ].
Que peut-on dire de la fonction lorsque x augmente de 10 à 25 ?
La valeur de la fonction ne varie pas sur l'intervalle [ 10 ; 25 ], on dit que la fonction est constante
sur cet intervalle.
Lorsque x augmente de 25 à 30, l'observation du graphique suggère que la fonction diminue.
Entre quelles valeurs la fonction diminue-t-elle ?
Dans ce cas, on dit que la fonction est décroissante sur l'intervalle [ 25 ; 30 ].
1
Cf
0
1
x
y
0
x
0
10
20
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2) A retenir
3) Exemples
- Au démarrage, la vitesse d'un TGV augmente de 0 à 300 km/h.
La vitesse est une fonction croissante du temps pendant la phase d'accélération.
- Au freinage, la vitesse du TGV diminue de 300 km/h à 0.
La vitesse est une fonction décroissante du temps pendant la phase de ralentissement.
- L'affranchissement d'une lettre de 0 à 20 g (tarif normal) est 0,50 € quel que soit le
poids de la lettre dans cet intervalle.
L'affranchissement est une fonction constante du poids sur l'intervalle [ 0 ; 20 ].
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