La société multiculturelle – L`intégration 5C: L`intégration des jeunes
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La société multiculturelle Feuille de travail La société multiculturelle – L’intégration 5C: L'intégration des jeunes (5 & 7) 5 A deux, à l’oral: vous avez un lycéen sans-papiers dans votre classe. a Imaginez son nom, sa nationalité, date d’arrivée dans le pays, sa situation familiale. Prenez en compte les problèmes qu’il a pu rencontrer: langue, conflit de cultures, etc. b Changez de partenaire et décrivez la personne que vous avez inventée. Prenez note des détails donnés par votre partenaire. A To gain some useful vocabulary, complete the grid below showing related nouns, verbs and adjectives / past participles. Do some research in a dictionary. nom verbe adjectif / participe passé l'origine (f) habiter héberger naturalisé le séjour poursuivre expulser scolaire apprendre les études (fpl) B Translate these sentences into French. 1 She comes from Mali in Africa. .............................................................................................................................................................. 2 She has been living in France for six years. .............................................................................................................................................................. 3 She didn’t speak a word of French when she arrived. .............................................................................................................................................................. 4 She has no papers. .............................................................................................................................................................. © Oxford University Press 2014 http://www.oxfordsecondary.co.uk/acknowledgements This resource sheet may have been changed from the original. 1 La société multiculturelle Feuille de travail 5 She is in Year 13. .............................................................................................................................................................. 6 She is about to take her exams. .............................................................................................................................................................. 7 She was arrested. .............................................................................................................................................................. 8 She could be sent back to Africa. .............................................................................................................................................................. 9 Her teachers signed a letter of support. .............................................................................................................................................................. C Use the language support below when answering activity 5 on page 47 of the Student Book. X est d’origine (+ nationalité). X est originaire de (+ pays). Son pays d’origine est le / la (+ pays). X vient de / du / de la (+ pays). X est arrivé en France il y a... ans. Ça fait... ans que X vit / est arrivé en France. X habite chez... X est hébergé par... X a... ans. / X vient d’avoir... ans. X est naturalisé français. X est sans papiers. X a besoin d’un titre de séjour pour poursuivre ses études. X n’a plus aucune famille / aucun lien dans son pays d’origine. Les parents de X sont décédés. X a peur de se faire arrêter. X a été arrêté / a été mis en garde à vue. On a réussi à le / la faire libérer. X a peur d’être envoyé en centre de rétention. X risque d’être expulsé / renvoyé dans son pays. X est en classe de... X est apprécié des professeurs. X a de bons résultats scolaires. X est bien intégré(e). C’est un(e) excellent élève. X va bientôt passer son bac. Il est inadmissible d’interrompre sa scolarité. On met sa scolarité en danger. X parlait déjà le français quand il / elle est arrivé(e). X ne parlait pas un mot de français. X a dû apprendre la langue rapidement. X aimerait poursuivre des études universitaires. X voudrait devenir (+ profession). Les professeurs ont signé une lettre / une pétition de soutien. Des députés et le maire sont intervenus. On veut appuyer sa demande de régularisation. Il faut se mobiliser / intervenir. © Oxford University Press 2014 http://www.oxfordsecondary.co.uk/acknowledgements This resource sheet may have been changed from the original. 2 La société multiculturelle Feuille de travail 7 Ecrivez une lettre de soutien pour votre camarade qui est menacé d’expulsion, que vous envoyez à la presse locale. Examples of phrases you could use in your letter: Nous désirons vous informer de la situation suivante... Nous aimerions vous faire part de la situation de… Nous vous contactons afin d’exposer le problème rencontré par… Nous aimerions attirer votre attention sur la situation de… Pour sensibiliser le plus de lecteurs possible… Afin que le plus de personnes possible soient conscientes de / sachent ce qui se passe dans notre établissement... © Oxford University Press 2014 http://www.oxfordsecondary.co.uk/acknowledgements This resource sheet may have been changed from the original. 3
