temps - Espace pédagogique

Projet Histoire des Arts
Année scolaire 2010-2011
Etablissement Collège François Villon,
Les ponts de cé
Document à remplir par l'équipe pluridisciplinaire Histoire des arts
Références au projet d’établissement
Identification des élèves
Niveau de classe concerné par le projet
Composantes du projet
Axes principaux concernés par le projet HDA
•Développer des projets interdisciplinaires tout au long de la scolarité
ayant rapport avec les directives d’enseignement de l’histoire des arts
et finaliser et évaluer en troisième les compétences acquises.
Niveau, classes, élèves
ème
6
5ème
4ème
3ème
Projet pédagogique
-
Arts plastiques : L’espace, l’œuvre et le spectateur : Prendre
conscience des différentes temporalités de l’œuvre : durée,
pérennité, instantanéité.
-
Education musicale : Domaine des styles.
-
Lettres modernes : L’expression de soi à travers l’étude des
supports autobiographiques (le temps et le souvenir).
Points d’ancrage dans les programmes
disciplinaires
Objectifs pédagogiques visés par le projet
•
•
•
Compétences et connaissances visées
o Compétences
Compétence 1, lire, écrire, dire.
Compétence 4 : Créer, produire, traiter, exploiter des données.
Compétence
5 : La culture humaniste : avoir des connaissances et des
Acquérir des repères historiques,
connaître des œuvres importantes repères / Situer dans le temps, l’espace, les civilisations / Lire et
pratiquer différents langages / Faire preuve de sensibilité, d’esprit
et les situer.
Savoir présenter un travail, être critique et de curiosité.
Compétence 7 : Faire preuve d’initiative.
capable de le défendre.
Autonomie de l’élève. Travailler en
projet et en équipe.
o Connaissances
Situer une œuvre parmi les grandes périodes du XXème siècle,
connaître quelques courants artistiques majeurs et les grands
évènements qui ont jalonné le siècle.
Références au texte officiel
Période historique
Domaines artistiques
Thématique(s)
Académie de Nantes
Référencement du projet
Antiquité au IX
IX à la fin XVII
XVIII au XIX
XX à aujourd’hui
Arts de l’espace : architecture, urbanisme, paysage…
Arts du langage : littérature écrite et orale, calligraphie, typographie…
Arts du quotidien : arts appliqués, design, arts populaires, publicité…
Arts du son : musique vocale, instrumentale, de film, bruitages…
Arts du spectacle vivant : théâtre, musique, danse, cirques, art équestre…
Arts du visuel : arts plastiques, BD, cinéma, vidéo, arts numériques
arts, création, cultures
arts, mythes et religion
arts, techniques, expressions
arts, espace, temps
arts, ruptures, continuités
arts, états et pouvoir
Groupe de travail académique
Juin 2010
Problématique commune construite par
les professeurs à partir du thème choisi
Questionnement à formuler par les élèves autour de la problématique
construite par les professeurs
Comment matérialiser et représenter le temps ?
Modalités de mise en œuvre
Œuvre(s) d’art rencontrée(s) par les
élèves au cours de l’année
Nom Prénom
Mme Robert
Mme Dourmap
Mme Ménard
Identification
Discipline
Education musicale
Arts Plastiques
Lettres modernes
Relation avec la problématique et
le questionnement
Rencontre(s) effective(s) sur place
Rencontres virtuelles à distance
Activités programmées
sur un site culturel en relation avec les
partenaires associés au projet
(exposition, concert, représentation
théâtrale,...)
Evaluation
Organisation de l’évaluation continue
(porte folio numérique, ENT…)
Organisation de l’évaluation orale du DNB
Arts Plastiques :
- Salvador Dali, Les montres
molles, 1931.
- Annette Messager
- Christian Boltanski
- Sophie Calle
- Opalka
- Le land art
Education musicale :
- Steve Reich.
- J. Moreau « j’ai la mémoire qui
flanche »
- Courant minimaliste.
Lettres modernes :
- Lucian Freud, Autoportrait.
- Vincent Van Gogh, 3
autoportraits.
- Marjane Satrapi, Persepolis.
- Comment fixer, représenter un
instant ?
- Mémoire et temps ( aspect
autobiographique et nouvelles
technologies) pour Reich en
particulier.
-Les mécanismes du souvenir et de
la mémoire
- Autobiographie et autoportrait / le
souvenir et la mémoire
Festival Premiers plans : Valse avec Bachir d’ARI FOLMAN
Modalités de l’évaluation
- Programmation commune dans l’année. Evaluation par discipline.
- Fiche de suivi de projet remplie par les élèves aux vacances de la
Toussaint.
- Deux heures banalisées/classe organisées par un binôme de
professeur participant au projet.
- Entraînement écrit au cours de l’année sur les courants artistiques du
XXème siècle.
- Remise de l’exposé (version écrite) trois semaines avant l’oral.
- Journées banalisées mi-mai.
Sur proposition du Conseil pédagogique, validation du projet par le chef d’établissement
Le …………………………………………………. A ………………………………………….
Académie de Nantes
Groupe de travail académique
Signature
Juin 2010
Académie de Nantes
Groupe de travail académique
Juin 2010