Projet Histoire des Arts - Espace Pédagogique

Projet Histoire des Arts
Année scolaire 2010‐2011
Etablissement
Collège Louis CORDELET
Document rempli par l'équipe pluridisciplinaire Histoire des arts
Références au projet d’établissement
•
•
Identification des élèves
Niveau de classe concerné par le projet
Composantes du projet
Points d’ancrage dans les programmes
disciplinaires
Objectifs pédagogiques visés par le
projet
‐ Appréhender diverses œuvres d’art par
des études croisées pluridisciplinaires
‐ Développer la sensibilité de l’élève à
différentes formes artistiques et
culturelles, lui donner le goût de les
relier et de les fréquenter
Références au texte officiel
Période historique
Domaines artistiques
Thématique(s)
Problématique commune construite par
les professeurs à partir du thème choisi
Axes principaux concernés par le projet HDA
L’ouverture culturelle
Les échanges pluridisciplinaires entre enseignants, élèves et
matières
Niveau, classes, élèves
ème
ème
6
5
4ème
3ème
Projet pédagogique
Histoire‐Géographie : Guerres mondiales et régimes totalitaires.
Education Musicale : Musique et société contemporaine/spectacle
vivant/intension et mémoire.
Arts Plastiques : L’espace, l’œuvre et le spectateur.
Latin/Grec : Mythes et art antique repris par les régimes totalitaires.
SVT : L’information génétique.
Compétences et connaissances visées
o Compétences (domaine N° 7) : L’autonomie & l’initiative
‐ Etre autonome dans son travail, savoir l’organiser, le planifier,
l’anticiper, rechercher et sélectionner des informations utiles.
o Connaissances (domaine N° 5) : La culture humaniste
‐ Avoir des connaissances et des repères relevant de la culture artistique
‐ Etablir des liens entre les œuvres pour mieux les comprendre.
Référencement du projet
Antiquité au IX
IX à la fin XVII
XVIII au XIX
XX à aujourd’hui
Arts de l’espace : architecture, urbanisme, paysage…
Arts du langage : littérature écrite et orale, calligraphie, typographie…
Arts du quotidien : arts appliqués, design, arts populaires, publicité…
Arts du son : musique vocale, instrumentale, de film, bruitages…
Arts du spectacle vivant : théâtre, musique, danse, cirques, art équestre…
Arts du visuel : arts plastiques, BD, cinéma, vidéo, arts numériques
arts, création, cultures
arts, mythes et religion
arts, espace, temps
arts, techniques, expressions
arts, états et pouvoir
arts, ruptures, continuités
Questionnement à formuler par les élèves autour de la problématique
construite par les professeurs
Quels discours une œuvre peut‐elle tenir
sur le pouvoir, l’oppression et la
mémoire qui s’y rattache ?
Comment une œuvre d’art peut‐elle évoquer la notion de pouvoir ?
Académie de Nantes
Groupe de travail académique
Juin 2010
Modalités de mise en œuvre
Disciplines et professeurs impliqués
Nom Prénom
Mme CHAKMA / Mr ROUVIER
Mr LEBERT ‐ Mlle GERMAIN
en complément :
Mmes LOISON / BOUTTIER
Mme ROCHER ‐ Mme RAGUY
Mmes CHERRE/GAUTHIER/LEDRU
Discipline
Histoire‐Géographie
Educ .Musicale ‐ Arts Plastiques
Anglais
Latin/Grec ‐ SVT
Français
Relation avec la problématique
et le questionnement
Œuvre(s) d’art rencontrée(s) par les
élèves au cours de l’année
Identification
Rencontre(s) effective(s) sur place
Œuvres de la Collection Permanente
d’Art Moderne et Contemporain
(4ème & 5ème étage) du Centre G.
POMPIDOU à Paris, le 18 avril 2011
Représentations/mises en scènes
du pouvoir (dénonciation, satire,
résistance, mémoire collective et
individuelle…)
Rencontres virtuelles à distance
Œuvres d’ARMAN (Home sweet
home)/PICASSO (Guernica).
Extraits des films Bienvenue à
Gattaca/Apocalypse Now.
Images de Propagande (affiches).
Nazisme & empereurs romains.
Lady Macbeth de Mtsensk/Purple
Haze/Chant des déportés/Different
trains.
‐Représentation du pouvoir
officiel : propagande
‐ Œuvres engagées ou de
résistance
‐Œuvres évoquant une mémoire
individuelle ou collective
Activités programmées
sur un site culturel en relation avec les
partenaires associés au projet
(exposition, concert, représentation
théâtrale,...)
Séjour à Paris prévu les 18 et 19 avril 2011.
Visites : ‐ de l’Assemblée Nationale
‐ du Mémorial de la Shoah
‐ du Palais de la Découverte
‐ + rallye culturel dans l’Île de la Cité
Evaluation
Organisation de l’évaluation continue
(porte‐folio numérique, ENT…)
Modalités de l’évaluation
(La mise en place d’un classeur disciplinaire et thématique pour chaque
classe et en salle des professeurs est actuellement à l’étude).
Epreuve prévue le vendredi 13 mai 2011.
Les membres des équipes d’Histoire‐Géographie, d’Arts Plastiques et
d’Education Musicale se répartiront les exposés oraux des élèves en
fonction de leurs choix d’œuvres. Les élèves choisissent d’analyser à
l’oral l’(les) œuvre(s) de leur choix vue(s) en classe dans les disciplines
concernées. Ils ont la possibilité de se présenter seul ou par groupe de
deux. Les cours ont été maintenus, les élèves concernés se présentent à
l’heure de leur épreuve et rejoignent leurs cours dès qu’ils ont terminé.
Sur proposition du Conseil pédagogique, validation du projet par le chef d’établissement
Organisation de l’évaluation orale du
DNB
Le 29 avril 2011 A Parigné l’Evêque
Académie de Nantes
Signature
Groupe de travail académique
Juin 2010
Académie de Nantes
Groupe de travail académique
Juin 2010