Projet Histoire des Arts - Espace Pédagogique

Académie de Nantes Groupe de travail académique Juin 2010
Document rempli par l'équipe pluridisciplinaire Histoire des arts
Références au projet d’établissement Axes principaux concernés par le projet HDA
• L’ouverture culturelle
• Les échanges pluridisciplinaires entre enseignants, élèves et
matières
Identification des élèves Niveau, classes, élèves
Niveau de classe concerné par le projet 6ème 5ème 4ème 3ème
Composantes du projet Projet pédagogique
Points d’ancrage dans les programmes
disciplinaires
Histoire‐Géographie : Guerres mondiales et régimes totalitaires.
Education Musicale : Musique et société contemporaine/spectacle
vivant/intension et mémoire.
Arts Plastiques : L’espace, l’œuvre et le spectateur.
Latin/Grec : Mythes et art antique repris par les régimes totalitaires.
SVT : L’information génétique.
Objectifs pédagogiques visés par le
projet
Compétences et connaissances visées
‐ Appréhender diverses œuvres d’art par
des études croisées pluridisciplinaires
‐ Développer la sensibilité de l’élève à
différentes formes artistiques et
culturelles, lui donner le goût de les
relier et de les fréquenter
o Compétences (domaine N° 7) : L’autonomie & l’initiative
‐ Etre autonome dans son travail, savoir l’organiser, le planifier,
l’anticiper, rechercher et sélectionner des informations utiles.
o Connaissances (domaine N° 5) : La culture humaniste
‐ Avoir des connaissances et des repères relevant de la culture artistique
‐ Etablir des liens entre les œuvres pour mieux les comprendre.
Références au texte officiel Référencement du projet
Période historique Antiquité au IX IX à la fin XVII XVIII au XIX XX à aujourd’hui
Domaines artistiques
Arts de l’espace : architecture, urbanisme, paysage…
Arts du langage : littérature écrite et orale, calligraphie, typographie…
Arts du quotidien : arts appliqués, design, arts populaires, publicité…
Arts du son : musique vocale, instrumentale, de film, bruitages…
Arts du spectacle vivant : théâtre, musique, danse, cirques, art équestre…
Arts du visuel : arts plastiques, BD, cinéma, vidéo, arts numériques
Thématique(s) arts, création, cultures
arts, espace, temps
arts, états et pouvoir
arts, mythes et religion
arts, techniques, expressions
arts, ruptures, continuités
Problématique commune construite par
les professeurs à partir du thème choisi
Questionnement à formuler par les élèves autour de la problématique
construite par les professeurs
Quels discours une œuvre peut‐elle tenir
sur le pouvoir, l’oppression et la
mémoire qui s’y rattache ?
Comment une œuvre d’art peut‐elle évoquer la notion de pouvoir ?
Projet Histoire des Arts
Année scolaire 2010‐2011
Etablissement
Collège Louis CORDELET

Académie de Nantes Groupe de travail académique Juin 2010
Modalités de mise en œuvre Nom Prénom Discipline
Mme CHAKMA / Mr ROUVIER Histoire‐Géographie
Mr LEBERT ‐ Mlle GERMAIN Educ .Musicale ‐ Arts Plastiques
en complément :
Disciplines et professeurs impliqués Mmes LOISON / BOUTTIER
Mme ROCHER ‐ Mme RAGUY
Mmes CHERRE/GAUTHIER/LEDRU
Anglais
Latin/Grec ‐ SVT
Français
Œuvre(s) d’art rencontrée(s) par les
élèves au cours de l’année Identification Relation avec la problématique et le questionnement
Rencontre(s) effective(s) sur place
Œuvres de la Collection Permanente
d’Art Moderne et Contemporain
(4ème & 5ème étage) du Centre G.
POMPIDOU à Paris, le 18 avril 2011
Représentations/mises en scènes
du pouvoir (dénonciation, satire,
résistance, mémoire collective et
individuelle…)
Rencontres virtuelles à distance
Œuvres d’ARMAN (Home sweet
home)/PICASSO (Guernica).
Extraits des films Bienvenue à
Gattaca/Apocalypse Now.
Images de Propagande (affiches).
Nazisme & empereurs romains.
Lady Macbeth de Mtsensk/Purple
Haze/Chant des déportés/Different
trains.
‐Représentation du pouvoir
officiel : propagande
‐ Œuvres engagées ou de
résistance
‐Œuvres évoquant une mémoire
individuelle ou collective
Activités programmées
sur un site culturel en relation avec les
partenaires associés au projet
(exposition, concert, représentation
théâtrale,...)
Séjour à Paris prévu les 18 et 19 avril 2011.
Visites : ‐ de l’Assemblée Nationale
‐ du Mémorial de la Shoah
‐ du Palais de la Découverte
‐ + rallye culturel dans l’Île de la Cité
Evaluation Modalités de l’évaluation
Organisation de l’évaluation continue
(porte‐folio numérique, ENT…)
(La mise en place d’un classeur disciplinaire et thématique pour chaque
classe et en salle des professeurs est actuellement à l’étude).
Organisation de l’évaluation orale du
DNB
Epreuve prévue le vendredi 13 mai 2011.
Les membres des équipes d’Histoire‐Géographie, d’Arts Plastiques et
d’Education Musicale se répartiront les exposés oraux des élèves en
fonction de leurs choix d’œuvres. Les élèves choisissent d’analyser à
l’oral l’(les) œuvre(s) de leur choix vue(s) en classe dans les disciplines
concernées. Ils ont la possibilité de se présenter seul ou par groupe de
deux. Les cours ont été maintenus, les élèves concernés se présentent à
l’heure de leur épreuve et rejoignent leurs cours dès qu’ils ont terminé.
Sur proposition du Conseil pédagogique, validation du projet par le chef d’établissement
Le 29 avril 2011 A Parigné l’Evêque Signature

Académie de Nantes Groupe de travail académique Juin 2010