Projet Histoire des Arts Année scolaire 2011-2012 Etablissement Collège Pierre Abélard Document à remplir par l'équipe pluridisciplinaire Histoire des arts Références au projet d’établissement Axes principaux concernés par le projet HDA Identification des élèves Niveau de classe concerné par le projet Composantes du projet Points d’ancrage dans les programmes disciplinaires - 6ème Découvrir des œuvres de l’antiquité ou inspirées par l’antiquité Acquérir des repères historiques, connaître des œuvres importantes, savoir les situer Identifier différentes modalités de représentation Savoir lire et analyser une œuvre, qu’elle soit littéraire, sculpturale, architecturale ou musicale Références au texte officiel Période historique Domaines artistiques Académie de Nantes Niveau, classes, élèves 5ème 4ème 3ème Projet pédagogique - Français : Etude des textes fondateurs - Histoire : Etude des mythes et religions - Arts plastiques : L’objet et l’œuvre : fonction et statut de l’objet - Education musicale : Musique et arts du spectacle vivant (l’opéra). Objectifs pédagogiques visés par le projet Développer des projets transdisciplinaires S’ouvrir sur l’extérieur Maîtriser le socle commun Compétences et connaissances visées o Compétences : Compétence 1 : Lire, écrire, dire Compétence 5 : La culture humaniste : avoir des connaissances et des repères ; situer dans le temps, l’espace, les civilisations ; lire et pratiquer différents langages ; faire preuve de sensibilité, d’esprit critique, de curiosité Compétence 7 : Faire preuve d’initiative o Connaissances : - textes et œuvres antiques - textes et œuvres inspirés de textes et œuvres antiques - vocabulaire relatif aux œuvres antiques Référencement du projet Antiquité au IX IX à la fin XVII XVIII au XIX XX à aujourd’hui Arts de l’espace : architecture, urbanisme, paysage… Arts du langage : littérature écrite et orale, calligraphie, typographie… Arts du quotidien : arts appliqués, design, arts populaires, publicité… Groupe de travail académique Juin 2010 Thématique(s) Problématique commune construite par les professeurs à partir du thème choisi Mythes et représentations Modalités de mise en œuvre Disciplines et professeurs impliqués Œuvre(s) d’art rencontrée(s) par les élèves au cours de l’année Arts du son : musique vocale, instrumentale, de film, bruitages… Arts du spectacle vivant : théâtre, musique, danse, cirques, art équestre… Arts du visuel : arts plastiques, BD, cinéma, vidéo, arts numériques arts, création, cultures arts, mythes et religion arts, espace, temps arts, techniques, expressions arts, états et pouvoir arts, ruptures, continuités Questionnement à formuler par les élèves autour de la problématique construite par les professeurs Comment les mythes ont-ils été sources d’inspiration dans les arts à travers les siècles ? Nom Prénom D Burgaud, M Dutoya, S PierreSellier, M Blot M Grollier, B Robin V Bedouet S Laurent, N Sotin D Rajalu Identification Discipline Lettres/Latin Histoire Géographie Education musicale Arts Plastiques Documentation Relation avec la problématique et le questionnement Rencontre(s) effective(s) sur place L’Odyssée et Ulysse Texte de Homère (lettres, histoire) Ulysse et les sirènes : bas-relief et vase (histoire, arts plastiques) Dessin animé Ulysse 31 (lettres) Rencontres virtuelles à distance Représentations antiques et modernes d’un même mythe La belle et la bête (Lettres) Roman d’Apulée (IIème s.) Conte de Mme le Prince de Beaumont (18ème s.) Film de Jean Cocteau Dessin animé de Walt Disney Le récit de la création du monde (Lettres) Dans la Bible. Film Terre promise. Orphée (Musique) Extraits de 3 opéras : Orféo de Monteverdi Orphée et Euridice de Glück Orphée aux enfers d'Offenbach 1 extrait du poème symphonique: Orpheus de Liszt Académie de Nantes Groupe de travail académique Juin 2010 Activités programmées sur un site culturel en relation avec les partenaires associés au projet (exposition, concert, représentation théâtrale,...) Evaluation Modalités de l’évaluation Organisation de l’évaluation continue (porte folio numérique, ENT…) Une rubrique HDA est créée sur e-lyco pour les élèves et une autre pour les professeurs. L’ensemble des ressources y sont répertoriées. Les élèves collent une gommette rouge sur chaque cours ayant une relation avec l’HDA. Evaluation dans chaque cours. Sur proposition du Conseil pédagogique, validation du projet par le chef d’établissement Le …………………………………………………. A …………………………………………. Académie de Nantes Groupe de travail académique Signature Juin 2010