Fiche projet établissement architecture

Projet Histoire des Arts
Année scolaire 2010-2011
Etablissement Collège François Villon,
Les ponts de cé
Document à remplir par l'équipe pluridisciplinaire Histoire des arts
Références au projet d’établissement
Identification des élèves
Niveau de classe concerné par le projet
Composantes du projet
Points d’ancrage dans les programmes
disciplinaires
Objectifs pédagogiques visés par le projet
•
•
•
Axes principaux concernés par le projet HDA
• Développer des projets interdisciplinaires tout au long de la
scolarité ayant rapport avec les directives d’enseignement de
l’histoire des arts et finaliser et évaluer en troisième les
compétences acquises.
Niveau, classes, élèves
ème
6
5ème
4ème
3ème
Projet pédagogique
- Arts plastiques : L’espace, l’œuvre et le spectateur : Cette entrée
concerne l’insertion de l’architecture dans son environnement :
intégration, domination, dilution, marquage. Il s’agira de construire
ou fabriquer des volumes, s’emparer du rapport d’échelle et jouer
avec les proportions et enfin de repérer, d’identifier la fonction des
espaces bâtis.
- Education musicale : Domaine des styles.
- Histoire- géographie : Les Arts, comme "témoins de l'histoire du
monde contemporain". Etudier des édifices de: Le Corbusier,
Auguste Perret, Frank Llyod Wright ... ou autres. En ressortir les
capacités suivantes: Identifier la nature de l’œuvre, situer l’œuvre
dans le temps et dans le contexte et en expliquer l'intérêt
historique, décrire l’œuvre et en expliquer le sens, distinguer les
dimensions artistiques et historiques de l’œuvre d'art.
Compétences et connaissances visées
o Compétences
Compétence 1, dire.
Compétence 5 : La culture humaniste : avoir des connaissances et des
repères
/ Situer dans le temps, l’espace, les civilisations / Lire et
Acquérir des repères historiques,
pratiquer
différents langages / Faire preuve de sensibilité, d’esprit
connaître des œuvres importantes
critique et de curiosité.
et les situer.
Compétence 7 : Faire preuve d’initiative.
Savoir présenter un travail, être
o Connaissances
capable de défendre un projet.
Autonomie de l’élève. Travailler en
projet et en équipe.
Situer une œuvre parmi les grandes périodes du XXème siècle,
connaître quelques courants artistiques majeurs et les grands
évènements qui ont jalonné le siècle.
Références au texte officiel
Période historique
Domaines artistiques
Académie de Nantes
Référencement du projet
Antiquité au IX
IX à la fin XVII
XVIII au XIX
XX à aujourd’hui
Arts de l’espace : architecture, urbanisme, paysage…
Arts du langage : littérature écrite et orale, calligraphie, typographie…
Arts du quotidien : arts appliqués, design, arts populaires, publicité…
Arts du son : musique vocale, instrumentale, de film, bruitages…
Arts du spectacle vivant : théâtre, musique, danse, cirques, art équestre…
Arts du visuel : arts plastiques, BD, cinéma, vidéo, arts numériques
Groupe de travail académique
Juin 2010
Thématique(s)
Problématique commune construite par
les professeurs à partir du thème choisi
arts, création, cultures
arts, espace, temps
arts, états et pouvoir
arts, mythes et religion
arts, techniques, expressions
arts, ruptures, continuités
Questionnement à formuler par les élèves autour de la problématique
construite par les professeurs
La ville influence t-elle nos façons de vivre et/ ou l’art modèle t-il la ville
et la vie ?
Modalités de mise en œuvre
Disciplines et professeurs impliqués
Œuvre(s) d’art rencontrée(s) par les
élèves au cours de l’année
Nom Prénom
M Janneau
Mme Robert
Mme Dourmap
Discipline
Histoire géographie
Education musicale
Arts Plastiques
Relation avec la problématique et
le questionnement
Identification
Rencontre(s) effective(s) sur place
Rencontres virtuelles à distance
Activités programmées
sur un site culturel en relation avec les
partenaires associés au projet
(exposition, concert, représentation
théâtrale,...)
Evaluation
Organisation de l’évaluation continue
(porte folio numérique, ENT…)
Organisation de l’évaluation orale du DNB
Arts Plastiques :
- Le Corbusier, La villa Savoye,
1928/ La cité radieuse, 1955.
- Renzo Piano et Richard Rogers,
Le centre Pompidou, 1970.
- Pei, Le Louvre, 1989.
Histoire géographie :
- Le Corbusier, Frank Lloyd Wright,
Auguste Perret.
Education musicale :
- « West side story », Bernstein.
- Comment construire ? Comment
insérer une architecture ?
- Comment s’approprier une
architecture, la ville en général ?
- Le portrait d'une ville New York, vu
par les images et la musique.( 1961)
Mise en relation avec la culture hip
hop ( 1980)
Modalités de l’évaluation
- Programmation commune dans l’année. Evaluation par discipline.
- Fiche de suivi de projet remplie par les élèves aux vacances de la
Toussaint.
- Deux heures banalisées/classe organisées par un binôme de
professeurs participant au projet.
- Entraînement écrit au cours de l’année sur les courants artistiques du
XXème siècle.
- Remise de l’exposé (version écrite) trois semaines avant l’oral.
- Journées banalisées mi-mai.
Sur proposition du Conseil pédagogique, validation du projet par le chef d’établissement
Le …………………………………………………. A ………………………………………….
Académie de Nantes
Groupe de travail académique
Signature
Juin 2010