Année de CM2 – 2011/ 2012 Livret scolaire de l`élève

Circonscription de Sens 1 École élémentaire de Gron
Année de CM2 – 2011/ 2012
Livret scolaire de l’élève :
Nom : _____________________________ Prénom : ____________________________
Date de naissance : _______________________________________
Présentation :
Ce livret est conforme aux nouveaux programmes 2008 (BO Hors série n°3 - 19 juin 2008).
Il définit les compétences à acquérir au cours de l'année scolaire.
Il constitue un instrument pédagogique entre l'école et la famille.
Codification utilisée :
A : Compétence confirmée.
Les apprentissages sont maîtrisés et utilisables dans des situations nouvelles.
Je suis capable de …..
B : Compétence à renforcer.
Les apprentissages témoignent d'une réelle aisance dans des situations comprises et
maîtrisées, pour autant encore très liées au contexte d'apprentissage retenu.
Je commence à être capable seul de ….
C : Compétence en cours d'acquisition.
Les apprentissages sont engagés mais restent partiels, fragiles et encore très dépendants
de l'aide de l'enseignant(e).
Je suis capable, avec l'aide du maître ou de la maîtresse, de....
D : Compétence restant à acquérir.
Les apprentissages ne sont pas engagés ce qui justifie une aide spécifique de l'enseignant.
Je ne suis pas encore capable de ….
Français
LANGAGE ORAL
Trim 1 Trim 2 Trim 3
LO9
Échanger, débattre : Participer aux échanges de manière constructive :
rester dans le sujet, situer son propos par rapport aux autres, apporter des
arguments, mobiliser des connaissances, respecter les règles habituelles de la
communication.
LO10 Réciter : Dire sans erreur et de manière expressive des textes en prose ou des
poèmes (une dizaine).
LECTURE
L2 Lire sans aide une leçon dans un manuel après un travail en classe sur le sujet.
L3 Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un texte de plus de dix
lignes, après préparation.
L8
S’appuyer sur les mots de liaison et les expressions qui marquent les relations
logiques pour comprendre avec précision l’enchaînement d’une action ou d’un
raisonnement.
L13 Repérer les effets de choix formels (emplois de certains mots, utilisation d’un
niveau de langue bien caractérisé, etc.).
L17 Effectuer, seul, des recherches dans des ouvrages documentaires (livres,
produits multimédia).
L18 Se repérer dans une bibliothèque, une médiathèque.
LITTÉRATURE
Litt3 Lire au moins cinq ouvrages dans l’année scolaire et en rendre compte ; choisir
un extrait caractéristique et le lire à haute voix.
Litt4 Raconter de mémoire une œuvre lue ; citer de mémoire un court extrait
caractéristique.
Litt5 Rapprocher des œuvres littéraires, à l’oral et à l’écrit.
Litt7 Expliciter des choix de lecture, des préférences.
ÉCRITURE
E1 Copier sans erreur un texte d’au moins quinze lignes en lui donnant une
présentation adaptée.
RÉDACTION
R1 Dans les diverses activités scolaires, prendre des notes utiles au travail
scolaire.
R2
Rédiger différents types de textes d’au moins deux paragraphes en veillant à
leur cohérence, en évitant les répétitions, et en respectant les contraintes
syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation.
R6 Maîtriser la cohérence des temps dans un récit d’une dizaine de lignes.
R7 Écrire un texte de type poétique en obéissant à une ou plusieurs consignes
précises.
VOCABULAIRE
V2
Acquisition du vocabulaire :
Commencer à utiliser des termes renvoyant à des notions abstraites (émotions,
sentiments, devoirs, droits).
V3 Comprendre des sigles.
V6 Maîtrise du sens des mots :
Définir un mot connu en utilisant un terme générique adéquat et en y ajoutant
Livret scolaire – CM2

les précisions spécifiques à l’objet défini.
V8 Identifier l’utilisation d’un mot ou d’une expression au sens figuré.
V9 Distinguer les différents sens d’un verbe selon sa construction (ex. jouer, jouer
quelque chose, jouer à, jouer de, jouer sur).
V10 Classer des mots de sens voisin en repérant les variations d’intensité (ex. bon,
délicieux, succulent).
V13
Les familles de mots :
Regrouper des mots selon le sens de leur préfixe et connaître ce sens, en
particulier celui des principaux préfixes exprimant des idées de lieu ou de
mouvement.
V14 Regrouper des mots selon le sens de leur suffixe et connaître ce sens.
V15 Regrouper des mots selon leur radical.
V17 Pour un mot donné, fournir un ou plusieurs mots de la même famille en
vérifiant qu’il(s) existe(nt).
V22 Utilisation du dictionnaire : Utiliser avec aisance un dictionnaire.
GRAMMAIRE
G4 La phrase :
Construire correctement des phrases exclamatives.
G5 Comprendre la distinction entre phrase simple et phrase complexe.
G6 Reconnaître des propositions indépendantes coordonnées, juxtaposées.
G7 Reconnaître la proposition relative (seulement la relative complément de nom).
G8 Les classes de mots :
Distinguer selon leur nature :
- le verbe ;
- le nom (commun / propre) ;
- les articles et les déterminants possessifs, démonstratifs, interrogatifs ;
- les pronoms personnels, possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs ;
- les adjectifs qualificatifs ;
- les adverbes (de lieu, de temps, de manière) ;
- les prépositions (lieu, temps) ;
- les mots de liaison (conjonctions de coordination, adverbes ou locutions
adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la conséquence) ;
G10 Connaître la distinction entre article défini et article indéfini et en comprendre
le sens ; reconnaître la forme élidée et les formes contractées de l’article défini.
G11 Reconnaître et utiliser les degrés de l’adjectif et de l’adverbe (comparatif,
superlatif).
G15
Les fonctions :
Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet),
et compléments circonstanciels (manipulations).
G16 Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète, le
complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom.
G18
Le verbe :
Connaître la distinction entre temps simples et temps composés, la notion
d'auxiliaire.
G19 Comprendre la notion d’antériorité relative d’un fait passé par rapport à un
autre, d’un fait futur par rapport à un autre.
G21
Conjuguer les verbes de référence :
- au présent de d'indicatif ;
- au futur ;
- à l'imparfait ;
- au passé simple ;
- au passé composé ;
- à l'impératif présent ;
- au futur antérieur ;
- au plus-que-parfait ;
- au conditionnel présent ;
- au participe présent et passé.
G22
Conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises :
- au présent de d'indicatif ;
- au futur ;
- à l'imparfait ;
- au passé simple ;
- au passé composé ;
- à l'impératif présent.
- au futur antérieur ;
- au plus-que-parfait ;
- au conditionnel présent ;
- au participe présent et passé.
G26 Connaître la règle de l’accord du participe passé dans les verbes construits
avec être (cas du COD posé après le verbe).
ORTHOGRAPHE
O1 Écrire sans erreur sous la dictée un texte d’au moins dix lignes en mobilisant
les connaissances acquises.
O7
Orthographe grammaticale :
Orthographier correctement les verbes étudiés aux temps étudiés, dont les
verbes du premier groupe en - yer, - eter, - eler.
O8 Appliquer la règle de l’accord du verbe avec son sujet, y compris avec le sujet
qui de 3ème personne.
O10
Écrire sans erreur les homophones grammaticaux :
- à / a / as ;
- ont / on ;
- est / et ;
- sont / son ;
- ses / ces ;
- mes / mais ;
- ce / se ;
- c’ / s’ (c’est / s’est, c’était / s’était) ;
- ou / où ;
- la / l’a / l’as / là ;
- on / on n’ ;
- d’on / ont / donc ;
- quel(s) / quelle(s) / qu’elle(s) ;
- sans / s’en.
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O11 Les accords :
Appliquer la règle de l’accord du participe passé :
- avec être ;
- avec avoir (cas du complément d’objet direct posé après le verbe).
O13 Distinguer par le sens, les formes verbales homophones de l'imparfait et du
passé composé.
O18
Orthographe lexicale :
Écrire correctement la syllabe finale des noms terminés par -ail, -eil, -euil et par
-ée ; par -té ou -tié ; par un e muet.
O19 Écrire correctement (doublement de la consonne) le début des mots
commençant par ap -, ac -, af -, ef - et of -.
O20 Respecter la convention de la coupe syllabique à la ligne.
Mathématiques
NOMBRES ET CALCUL
Trim 1 Trim 2 Trim 3
N1 Les nombres entiers:
Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers jusqu'au milliard.
N2 Comparer, ranger, encadrer ces nombres.
N3 Connaître et utiliser des expressions telles que: double, moitié ou demi, triple,
quart d'un nombre entier.
N8 Fractions :
Encadrer une fraction simple par deux entiers consécutifs.
N9 Écrire une fraction sous forme de somme d’un entier et d’une fraction
inférieure à 1.
N10 Ajouter deux fractions décimales ou deux fractions simples de même
dénominateur.
N11
Nombres décimaux :
Connaître la valeur de chacun des chiffres de la partie décimale en fonction de
sa position (jusqu’au 1/10 000ème).
N12 Savoir repérer, placer les nombres décimaux sur une droite graduée.
N13 Savoir comparer, ranger les nombres décimaux.
N16 Savoir produire des décompositions liées à une écriture à virgule, en utilisant
10 ; 100 ; 1 000... et 0,1 ; 0,01 ; 0,001...
N17 Donner une valeur approchée à l’unité près, au dixième ou au centième près.
C3
Calculer mentalement :
Consolider les connaissances et capacités en calcul mental sur les nombres
entiers et décimaux.
C6 Diviser un nombre entier ou décimal par 10, 100, 1 000.
C10 Effectuer un calcul posé :
Addition, soustraction, multiplication de deux nombres entiers ou décimaux.
C13 Division d’un nombre décimal par un nombre entier.
C17 Utiliser sa calculatrice à bon escient.
C20 Problèmes :
Résoudre des problèmes de plus en plus complexes.
GÉOMÉTRIE
G2 Dans le plan :
Vérifier la nature d’une figure en ayant recours aux instruments.
G6 Construire une hauteur d’un triangle.
G7 Reproduire un triangle à l’aide d’instruments.
G12
Utiliser les instruments pour vérifier le parallélisme ou la perpendicularité de
deux droites (règle et équerre) et pour tracer des droites parallèles et
perpendiculaires.
G13 Dans l’espace :
Reconnaître, décrire et nommer les solides droits : cube, pavé, cylindre, prisme.
G15 Reconnaître ou compléter un patron de solide droit.
G20
Problèmes de reproduction, de construction :
Tracer une figure (sur papier uni, quadrillé ou pointé), à partir d’un programme
de construction ou d’un dessin à main levée (avec des indications relatives aux
propriétés et aux dimensions).
GRANDEURS ET MESURES
M1
Connaître et utiliser : les unités usuelles de mesure des durées, les unités du
système métrique pour les longueurs, les masses et les contenances, et leurs
relations.
M4 Calculer une durée à partir de la donnée de l’instant initial et de l’instant final.
M8 Formule de la longueur d’un cercle.
M9 Formule du volume du pavé droit (initiation à l’utilisation d’unités métriques de
volume).
M12
Aires :
Calculer l’aire d’un carré, d’un rectangle, d’un triangle en utilisant la formule
appropriée.
M13 Connaître et utiliser les unités d’aire usuelles (cm2, m2 et km2).
M17 Angles : Reproduire un angle donné en utilisant un gabarit.
M19 Problèmes :
Résoudre des problèmes dont la résolution implique des conversions.
M20 Résoudre des problèmes dont la résolution implique simultanément des unités
différentes de mesure.
ORGANISATION ET GESTION DES DONNÉES
D7
Résoudre des problèmes relevant de la proportionnalité et notamment des
problèmes relatifs aux pourcentages, aux échelles, aux vitesses moyennes ou
aux conversions d’unité, en utilisant des procédures variées (dont « règle de 3 »).
Livret scolaire – CM2

Sciences expérimentales et technologie
LE CIEL ET LA TERRE
Trim 1 Trim 2 Trim 3
ST3 La durée du jour et son changement au cours des saisons.
LA MATIÈRE
ST9 Le trajet de l'eau dans la nature.
ST10 Le maintien de sa qualité pour ses utilisateurs.
L'ÉNERGIE
ST13 Exemples simples de sources d'énergie (fossiles ou renouvelables).
ST14 Besoins en énergie, consommation et économie d'énergie.
LE FONCTIONNEMENT DU VIVANT
ST15 Recherche de différences entre les espèces vivantes.
ST16 Recherche de points communs entre les espèces vivantes.
L'UNITÉ ET LA DIVERSITÉ DU VIVANT
ST18 Les stades du développement d’un être vivant (végétal ou animal).
ST19 Les conditions de développement des végétaux et des animaux.
ST20 Les modes de reproduction des êtres vivants.
LE FONCTIONNEMENT DU CORPS HUMAIN ET LA SANTÉ
ST27 Reproduction de l'Homme et éducation à la sexualité.
LES ÊTRES VIVANTS DANS LEUR ENVIRONNEMENT
ST33 Notion de chaînes et de réseaux alimentaires.
L'ÉVOLUTION D'UN ENVIRONNEMENT GÉRÉ PAR L'HOMME
ST34 La forêt.
ST35 Importance de la biodiversité.
LES OBJETS TECHNIQUES
ST40 Objets mécaniques, transmission de mouvements.
Langue vivante
Trim 1 Trim 2 Trim 3
LV1 Comprendre.
LV2 S'exprimer.
LV3 Acquérir de plus en plus vocabulaire.
LV4 Utiliser les composantes sonores de la langue : accentuation, mélodies,
rythmes propres à la langue apprise.
LV5 Utiliser des formes élémentaires : phrase simple, conjonctions de coordination.
LV6 Connaître l’orthographe des mots utilisés.
LV7 Connaître les modes de vie du pays.
LV8
En fin de CM2, avoir acquis les compétences nécessaires à la communication
élémentaire définie par le niveau A1 du Cadre européen commun de référence
pour les langues.
Pratiques artistiques et histoire des arts
ARTS VISUELS
Trim 1 Trim 2 Trim 3
AV1 Cerner la notion d’œuvre d’art.
AV2 Conjuguer pratiques diversifiées et fréquentation d'œuvres de plus en plus
complexes et variées.
AV3 Acquérir des savoirs et des techniques spécifiques.
ÉDUCATION MUSICALE
EM1 La voix :
- pratiquer des jeux vocaux,
EM2 - chanter en groupe,
EM3 - chanter en canon ou à deux voix.
EM4 L'écoute :
- s’exercer à comparer des œuvres musicales,
EM5 - découvrir la variété des genres et des styles selon les époques et les cultures.
EM6 - percevoir et identifier des éléments musicaux caractéristiques de la musique
écoutée.
HISTOIRE DE L'ART
HA1
Généralités :
Se situer parmi les productions artistiques de l’humanité et les différentes
cultures considérées dans le temps et dans l’espace.
HA2 Découvrir les richesses, la permanence et l’universalité de la création
artistique.
HA3 Éveiller sa curiosité pour les chefs-d’œuvre ou les activités artistiques de leur
ville ou de leur région.
Livret scolaire – CM2

Culture humaniste – Histoire et Géographie
Les événements et les personnages indiqués en italique constitueront une liste de repères indispensables.
Ces repères s'articuleront avec ceux d'histoire des arts.
HISTOIRE
Trim 1 Trim 2 Trim 3
H17
La Révolution française et le XIXème siècle
La Révolution française et le Premier empire :
- l’aspiration à la liberté et à l’égalité,
H18 - la Terreur,
H19 - les grandes réformes de Napoléon Bonaparte.
H20 La France dans une Europe en expansion industrielle et urbaine :
- le temps du travail en usine,
H21 - des progrès techniques,
H22 - des colonies et de l'émigration.
H23 L’installation de la démocratie et de la République.
Louis XVI ; 14 juillet 1789 : prise de la Bastille ; 26 août 1789 : Déclaration des droits de l’Homme et du
citoyen ; 22 septembre 1792 : proclamation de la République ; 1804 : Napoléon Ier, empereur des
Français ; 1848 : suffrage universel masculin et abolition de l’esclavage ; 1882 : Jules Ferry et l’école
gratuite, laïque et obligatoire ; Pasteur ; Marie Curie ; 1905 : loi de séparation des Églises et de l’État.
H24
Le XXème siècle et notre époque
La violence du XXème siècle :
- la première guerre mondiale,
H25 - la seconde guerre mondiale, l’extermination des Juifs et des Tziganes par les
nazis : un crime contre l’humanité.
H26 La révolution scientifique et technologique, la société de consommation.
H27 La Vème République.
H28 La construction européenne.
1916 : bataille de Verdun ; Clemenceau ; 11 novembre 1918 : armistice de la Grande Guerre ;
18 juin 1940 : appel du général de Gaulle ; Jean Moulin ; 8 mai 1945 : fin de la Seconde Guerre mondiale
en Europe ; 1945 : droit de vote des femmes en France ; 1957 : traité de Rome ; 1958 : Charles de Gaulle
et la fondation de la Vème République ; 1989 : chute du mur de Berlin ; 2002 : l’euro, monnaie
européenne.
GÉOGRAPHIE
Trim 1 Trim 2 Trim 3
GE13 Se déplacer en France et en Europe :
- un aéroport ;
GE14 - le réseau autoroutier et le réseau TGV.
GE15 Le réseau ferré à grande vitesse en Europe : étude de cartes.
GE16
Produire en France
Quatre types d’espaces d’activités :
- une zone industrialo-portuaire ;
GE17 - un centre tertiaire ;
GE18 - un espace agricole ;
GE19 - une zone de tourisme.
GE20 La France dans le monde
- Les territoires français dans le monde ;
GE21 - La langue française dans le monde.
Instruction civique et morale
Trim 1 Trim 2 Trim 3
ICM1 L'estime de soi, le respect de l'intégrité des personnes, y compris la leur :
- les principales règles de politesse et de civilité,
ICM2 - les contraintes de la vie collective,
ICM3 - les règles de sécurité et l'interdiction des jeux dangereux,
ICM4 - les gestes de premiers secours,
ICM5 - les règles élémentaires de sécurité routière,
ICM6 - la connaissance des risques liés à l'usage d'internet,
ICM7 - l'interdiction absolue des atteintes à la personne d'autrui.
ICM8 Les règles d'organisation de la vie publique et de la démocratie :
- le refus des discriminations de toute nature,
ICM9 - la démocratie représentative (l'élection),
ICM10 - l'élaboration de la loi (le Parlement) et son exécution (le Gouvernement),
ICM11 - les enjeux de la solidarité nationale (protection sociale, responsabilité entre
générations).
ICM12 Les traits constitutifs de la nation française :
- les caractéristiques de son territoire ( cf programme de géographie),
ICM13 - les étapes de son unification (
cf programme d'histoire),
ICM14 - les symboles de la République française,
ICM15 - la Déclaration des droits de l'Homme et du Citoyen.
ICM16 L'Union européenne et la francophonie :
- les symboles de l'Union européenne,
ICM17 - la diversité des cultures,
ICM18 - le sens du projet politique de la construction européenne,
ICM19 - la communauté de langues et de cultures composée par l'ensemble des pays
francophones ( cf programme de géographie).
Techniques usuelles de l'information et de la
communication
Trim 1 Trim 2 Trim 3
TC1 S’approprier un environnement informatique de travail.
TC2 Adopter une attitude responsable.
TC3 Créer, produire, traiter, exploiter des données.
TC4 S’informer, se documenter.
TC5 Communiquer, échanger.
TC6
Maîtriser les fonctions de base d’un ordinateur : fonction des différents
éléments, utilisation de la souris, du clavier.
TC7 Utiliser un traitement de texte. Écrire un document numérique. Envoyer et
recevoir des messages.
TC8 Effectuer une recherche en ligne. Identifier et trier des informations.
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