Livret de suivi Elèves Nouvellement Arrivés en France Français

Document Rectorat / CASNAV
Livret de suivi Elèves Nouvellement Arrivés en France
Français Langue Seconde
Dispositif du collège / lycée ………………………………..
Année scolaire ….…. - ….…..
NOM :
PRENOM :
Date de naissance :
Langue maternelle :
Etablissement de rattachement :
Classe de rattachement :
Nom du professeur principal :
Date de prise en charge en dispositif :
Groupe FLE/FLS :
Nom de l’enseignant FLE/FLS :
Remarques :
1
Profil scolaire de l’élève à son arrivée dans le dispositif
Synthèse à partir des informations pédagogiques issues :
-
des évaluations de positionnement et du dossier de liaison du CIO
des entretiens avec le Conseiller d’Orientation Psychologue de l’établissement de rattachement
des tests éventuellement menés par l’enseignant de FLE/FLS
Projet de l’élève et de la famille :
2
Projet personnalisé mis en place au cours du 1er trimestre de prise en charge
du ……………au ……………..:
Action de l’enseignant FLS/FLE :
Bilan en fin de période
Actions et contenus d’enseignements dans les diverses disciplines :
Français :
Bilan en fin de période :
Mathématiques :
Bilan en fin de période :
Langues vivantes (à préciser) :
Bilan en fin de période :
3
Histoire-géographie-éducation civique :
Bilan en fin de période :
SVT :
Bilan en fin de période :
Physique-Chimie
Bilan en fin de période :
Technologie :
Bilan en fin de période :
Arts plastiques
Bilan en fin de période :
Education musicale :
Bilan en fin de période :
EPS :
Bilan en fin de période :
4
Projet personnalisé mis en place au cours du 2ème trimestre de prise en charge
du ……………au ……………..:
Action de l’enseignant FLS/FLE :
Bilan en fin de période
Actions et contenus d’enseignements dans les diverses disciplines :
Français :
Bilan en fin de période :
Mathématiques :
Bilan en fin de période :
Langues vivantes (à préciser) :
Bilan en fin de période :
5
Histoire-géographie-éducation civique :
Bilan en fin de période :
SVT :
Bilan en fin de période :
Physique-Chimie
Bilan en fin de période :
Technologie :
Bilan en fin de période :
Arts plastiques
Bilan en fin de période :
Education musicale :
Bilan en fin de période :
EPS :
Bilan en fin de période :
6
Projet personnalisé mis en place au cours du 3ème trimestre de prise en charge
du ……………au ……………..:
Action de l’enseignant FLS/FLE :
Bilan en fin de période
Actions et contenus d’enseignements dans les diverses disciplines :
Français :
Bilan en fin de période :
Mathématiques :
Bilan en fin de période :
Langues vivantes (à préciser) :
Bilan en fin de période :
7
Histoire-géographie-éducation civique :
Bilan en fin de période :
SVT :
Bilan en fin de période :
Physique-Chimie
Bilan en fin de période :
Technologie :
Bilan en fin de période :
Arts plastiques
Bilan en fin de période :
Education musicale :
Bilan en fin de période :
EPS :
Bilan en fin de période :
8
Avis du conseil de classe et perspectives
-
1er trimestre de prise en charge :
le …. /…. /....
-
2nd trimestre de prise en charge :
le …. /…. /….
-
3ème trimestre de prise en charge :
le …. /…. /….
Projet de l’élève et de la famille à l’issue de la prise en charge spécifique:
Perspectives pour la scolarité :
9
FICHE D'EVALUATION DES COMPETENCES
Utilisation de la fiche :
= sait faire avec aide
= non abordé
●
= abordé, mais non acquis
= sait
= sait faire sans aide
COMPETENCES TRANSVERSALES
er
Progression de l'élève
A son
arrivée
1
ème
ème
trim. de 2
trim.
3
trim.
prise en
de prise en de prise en
charge
charge
charge
Compétences organisationnelles
1. se repère dans le temps scolaire
2. apporte son matériel
3. tient correctement son cahier de
FLE/FLS
4. utilise correctement son cahier de
textes
5. identifie les acteurs de l’établissement
et sait les solliciter si besoin
6. sait organiser et planifier son travail
Compétences méthodologiques
1. demande des explications
2. se repère dans un manuel scolaire
3. utilise un dictionnaire bilingue
4. utilise un dictionnaire de langue (Le
Robert …)
5. utilise un dictionnaire encyclopédique
(Larousse…)
6. peut rendre compte d’une recherche,
d’une activité, d’une leçon
7. est actif dans un travail collectif
8. présente correctement une copie dans
le cadre d’un travail personnel
9. reconnaît et utilise les différentes
mises en page
10. prend le cours dicté par l’enseignant
11. utilise un traitement de textes
12. comprend le système d’évaluation du
professeur
13. peut s’auto évaluer
10
Bilan
Compétences transdisciplinaires
1. comprend les différents types de
documents écrits
2. produit différents types de textes
3. comprend des documents non
linguistiques (dessins, croquis, schémas,
tableaux, graphiques, cartes, frises
chronologiques, photographies…)
4. distingue et comprend une consigne
dans un énoncé oral
5. trouve une consigne dans un énoncé
oral/écrit
6. applique une consigne
Vie dans l’établissement
1. est ponctuel
2. est assidu
3. est respectueux de ses camarades
(respecte la culture, la langue, la religion,
la parole d’autrui)
4. est respectueux de l’enseignant
5. comprend l’utilisation du carnet de
correspondance
6. respecte le règlement intérieur
7. participe à la vie de l’établissement
8. comprend les relations sociales
11
ECOUTER ET COMPRENDRE
er
Progression de l'élève
A son
arrivée
1
trim. de
prise en
charge
1. distingue les sons voyelles
2. distingue les consonnes
3. distingue les semi-voyelles/les semiconsonnes
4. sait syllaber
5. repère et comprend les intonations
6. comprend la communication courante
de la classe
7. comprend l’exposé simple du
professeur
8.bis extrait des informations
9. comprend une description
10. comprend un dialogue simple
11. comprend une histoire courte
12. comprend des indications chiffrées
13. comprend des extraits d’émissions de
télévision
14. comprend des extraits d’émissions de
radio
15. comprend une conversation
téléphonique
16. comprend l’implicite
12
ème
ème
2
trim. 3
trim. de
de prise en
prise en
charge
charge
Bilan
LIRE ET COMPRENDRE
er
Progression de l'élève
A son
arrivée
1
ème
trim. de 2
trim.
prise en
de prise en
charge
charge
1. déchiffre les mots
2. déchiffre aisément un mot nouveau
3. reconnaît un mot dans une liste
4. trouve la définition d’un mot
5. lit à haute voix en marquant la
ponctuation et l’intonation
6. comprend un énoncé simple
7. saisit l’essentiel d’un document et
en extrait des informations
8. comprend un mot nouveau grâce
au contexte
9. comprend des consignes
complexes
10. comprend les écrits authentiques
11. lit de la poésie (classique,
contemporaine)
13
ème
3
trim.
de prise
en charge
Bilan
DIRE
er
Progression de l'élève
A son
arrivée
1
ème
ème
trim. de 2
trim.
3
trim.
prise en de prise en de prise en
charge
charge
charge
1. produit correctement les sons
voyelles
2. produit correctement les
consonnes
3. produit correctement les semivoyelles, semi-consonnes
4. problèmes de prononciation
relevés :
5. dépasse la simple juxtaposition
de mots pour s’exprimer
6. a un débit fluide
7. utilise un registre approprié
adapté à la situation de
communication
8. adapte l’intonation à la situation
de communication
9. utilise les formules de politesse
usuelles
10 maîtrise le tutoiement et le
vouvoiement
11. répond à des questions simples
12. décrit une personne, un objet,
un lieu, une situation
13. demande un service, de l’aide,
un renseignement
14. sait raconter/décrire (passé,
présent, futur)
15. reformule un énoncé, une
consigne
16. récite un texte de façon claire et
expressive
17. sait poser une question
18. participe à un échange et prend
en compte les propos d’autrui
19. exprime son point de vue
20. organise la logique de son récit
21. justifie une réponse
22. maîtrise les genres et les
nombres
23. maîtrise les accords nom
(pronom/adjectif)
14
Bilan
24. maîtrise les accords sujet/verbe
ECRIRE
er
Progression de l'élève
A son
arrivée
1
ème
ème
trim. de 2
trim. 3
trim. de
prise en
de prise en
prise en
charge
charge
charge
1. écrit lisiblement
2. maîtrise les quatre formes de
l’alphabet latin
3. recopie un mot, une phrase
4. rédige une phrase correcte
(syntaxe et ponctuation)
5. maîtrise l’emploi des majuscules
6. maîtrise l’écriture des chiffres
arabes
7. maîtrise l’écriture et l’utilisation
des chiffres romains
8. recopie un texte d’une dizaine de
lignes sans erreurs
9. écrit sous la dictée les mots
courants
10. rédige un message (liste de
courses, …)
11. remplit un formulaire (nom,
prénom, date de naissance…)
12. rédige une carte postale
13. rédige une lettre amicale
14. produit un court dialogue
15. produit un texte narratif (5 à 10
lignes) en lien avec les différentes
disciplines
16. écrit un texte descriptif (en lien
avec les différentes disciplines)
17. écrit un texte explicatif (une
recette de cuisine, une règle du jeu,
la fabrication d’un objet, un tracé
géométrique, règle d’orthographe,
règle de grammaire…)
18. produit une consigne
19. respecte les règles des accords
singulier/pluriel
20. respecte les règles des accords
masculin/féminin
21. respecte les règles des accords
nom/adjectif
22. respecte les règles des accords
sujet/verbe
23. emploie correctement les
pronoms personnels sujets
24. maîtrise l’utilisation des
compléments circonstanciels (lieu,
temps, manière, cause,
conséquence …)
15
Bilan
25. distingue les notions de nature et
fonction d’un mot
26. maîtrise les expansions du nom
(adjectif qualificatif, groupe
prépositionnel, proposition
subordonnée relative, apposition)
27. emploie correctement les
pronoms personnels compléments
16
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