lire et comprendre - rectorat de l`académie de Reims

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Document Rectorat / CASNAV
Livret de suivi Elèves Nouvellement Arrivés en France
Français Langue Seconde
Dispositif du collège / lycée ………………………………..
Année scolaire ….…. - ….…..
NOM :
PRENOM :
Date de naissance :
Langue maternelle :
Etablissement de rattachement :
Classe de rattachement :
Nom du professeur principal :
Langue vivante I :
Langue vivante II :
Date de prise en charge en dispositif :
Groupe FLE/FLS :
Nom de l’enseignant FLE/FLS :
Remarques :

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PROFIL DE L’ELEVE
Synthèse à partir des informations pédagogiques issues :
- des évaluations de positionnement et du dossier de liaison du CIO
- des entretiens avec le Conseiller d’Orientation Psychologue de l’établissement de rattachement
- des tests éventuellement menés par l’enseignant de FLE/FLS
Projet de l’élève et des parents :

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ACTIONS MISES EN ŒUVRE PAR L’EQUIPE PEDAGOGIQUE
(hors dispositif FLE/FLS)
Aide /Accompagnement éducatif/ PPRE/ autres :
-
-
-
Liste des « Personnes Ressources » de l’établissement mobilisables :

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FICHE D'EVALUATION DES COMPETENCES
Utilisation de la fiche : = non abordé = sait faire avec aide
= abordé, mais non acquis = sait = sait faire sans aide
COMPETENCES TRANSVERSALES
Progression de l'élève
A son
arrivée
1er trim. de
prise en
charge
2ème trim.
de prise en
charge
3ème trim.
de prise en
charge
Bilan
Compétences organisationnelles
1. se repère dans le temps scolaire
2. apporte son matériel
3. tient correctement son cahier de
FLE/FLS
4. utilise correctement son cahier de
textes
5. identifie les acteurs de l’établissement
et sait les solliciter si besoin
6. sait organiser et planifier son travail
Compétences méthodologiques
1. demande des explications
2. se repère dans un manuel scolaire
3. utilise un dictionnaire bilingue
4. utilise un dictionnaire de langue (Le
Robert …)
5. utilise un dictionnaire encyclopédique
(Larousse…)
6. peut rendre compte d’une recherche,
d’une activité, d’une leçon
7. est actif dans un travail collectif
8. présente correctement une copie dans
le cadre d’un travail personnel
9. reconnaît et utilise les différentes
mises en page
10. prend le cours dicté par l’enseignant
11. utilise un traitement de textes
12. comprend le système d’évaluation du
professeur
13. peut s’auto évaluer
Compétences transdisciplinaires
1. comprend les différents types de
documents écrits
2. produit différents types de textes
3. comprend des documents non
linguistiques (dessins, croquis, schémas,
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tableaux, graphiques, cartes, frises
chronologiques, photographies…)
4. distingue et comprend une consigne
dans un énoncé oral
5. trouve une consigne dans un énoncé
oral/écrit
6. applique une consigne
Vie dans l’établissement
1. est ponctuel
2. est assidu
3. est respectueux de ses camarades
(respecte la culture, la langue, la religion,
la parole d’autrui)
4. est respectueux de l’enseignant
5. comprend l’utilisation du carnet de
correspondance
6. respecte le règlement intérieur
7. participe à la vie de l’établissement
8. comprend les relations sociales