Avant le voyage, chaque élève réalise un dossier
Pendant le voyage, in situ, il est le guide-conférencier pour une vingtaine de ses camarades. La perspective de prendre la
parole dans un espace ouvert qui n’est pas la classe, parfois en présence de touristes qui se joignent au groupe, induit à une
recherche de l’excellence dans la phase préparatoire. S’il maîtrise parfaitement le sujet de son exposé, il doit encore s’adapter
à une situation de communication difficile, captiver son auditoire et maîtriser un espace qu’il ne connaissait que virtuellement
Modalité de mise en oeuvre
Travailler en interdisciplinarité
MATHEMATIQUES.
Séquence de 7 heures, avant le voyage, dans le cadre de l’accompagnement personnalisé
SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES / ANGLAIS.
Séquence de 6 heures, avant le voyage, puis exploitation, au retour, en cours de SES
Responsabiliser.
Objectifs :
Etablir une rupture entre l’idée de voyage et celle de divertissement consumériste. Engager une réflexion sur la
notion de culture : « La culture ne s’hérite pas, elle se conquiert
»Malraux (Discours de 1959 « Hommage à la Grèce »)
Faire de l’élève un acteur du projet, à chaque étape.
Renforcer la cohésion du groupe de LCA jusqu’en terminale malgré la diversité des classes, des filières et des
niveaux de compétences.
Initier à la première épreuve de Baccalauréat : les TPE de Première.
Trois ressources ou points d'appui
Ce sont les hellénistes qui apprennent aux latinistes à lire et écrire en grec : cette situation de communication, étrange pour
tous, est très appréciée par les « élèves professeurs » et « les élèves apprenants » .
Impliquer les parents.
Chaque élève doit pouvoir partir à un moindre coût pour sa famille. Pour répondre à cette exigence, les parents d’élèves
apportent leur soutien. Ils ont créé une association pérenne, Les Argonautes de Jean Giraudoux , vouée aux LCA du lycée et
au voyage annuel. Ils recherchent des mécènes et organisent des activités lucratives.
Cette implication des parents est un facteur important dans la réussite des élèves et participe au rayonnement de nos
disciplines.
Difficultés rencontrées
le projet n’a pas obtenu de financement public, outre la participation du lycée et du FSE à hauteur de 4%.
Moyens mobilisés
Partenariat parents
Partenariat et contenu du partenariat
Un projet E-Twinning est à l’étude avec une école proche d’Athènes. A terme, le but est d’intégrer le dispositif
Comenius.
Les élèves sélectionnent des textes qu’ils ont aimé traduire au cours de l’année, en latin et en grec. Ils préparent
mise en voix et mise en scène pour les jouer dans le théâtre d’Epidaure.

Liens éventuels avec la Recherche
néant
Evaluation
Evaluation / indicateurs
Documents
=> Remise du prix Jacqueline de Romilly