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Projet Histoire des Arts
Année scolaire 2011-2012
Etablissement
Collège Pierre Abélard
Document à remplir par l'équipe pluridisciplinaire Histoire des arts
Références au projet d’établissement
Axes principaux concernés par le projet HDA



Identification des élèves
Niveau de classe concerné par le projet
Composantes du projet
6
Points d’ancrage dans les programmes
disciplinaires
-
Objectifs pédagogiques visés par le projet

Découvrir l'univers mental du
moyen âge.

Découvrir les formes artistiques
qui expriment cet univers mental.

Faire le lien entre une forme et sa
valeur symbolique.
Références au texte officiel
Période historique
Domaines artistiques
Académie de Nantes
Développer des projets transdisciplinaires
S’ouvrir sur l’extérieur
Maîtriser le socle commun
ème
Niveau, classes, élèves
5ème
4ème
3ème
Projet pédagogique
Lettres : L’étude de la littérature médiévale : les romans de
chevalerie, la chanson de geste, la poésie courtoise à travers les arts
Histoire : La société et la culture au moyen-âge
Arts plastiques : Image, œuvre et fiction : l’image et son référent, le
statut de l’image
Technologie : Les corps de métiers et les techniques au moyen-âge
Compétences et connaissances visées
o Compétences :
Compétence 1 : Lire, écrire, dire
Compétence 5 : La culture humaniste : avoir des connaissances et des
repères ; situer dans le temps, l’espace, les civilisations ; lire et
pratiquer différents langages ; faire preuve de sensibilité, d’esprit
critique, de curiosité
Compétence 7 : Faire preuve d’initiative
o
Connaissances
- savoir reconnaître une œuvre médiévale et la situer dans le
temps et dans l'espace.
- vocabulaire relatif aux œuvres médiévales
Référencement du projet
Antiquité au IX
IX à la fin XVII
XVIII au XIX
XX à aujourd’hui
Arts de l’espace : architecture, urbanisme, paysage…
Arts du langage : littérature écrite et orale, calligraphie, typographie…
Arts du quotidien : arts appliqués, design, arts populaires, publicité…
Arts du son : musique vocale, instrumentale, de film, bruitages…
Arts du spectacle vivant : théâtre, musique, danse, cirques, art équestre…
Arts du visuel : arts plastiques, BD, cinéma, vidéo, arts numériques
Groupe de travail académique
Juin 2010
arts, création, cultures
arts, espace, temps
arts, états et pouvoir
Thématique(s)
Problématique commune construite par
les professeurs à partir du thème choisi
Les représentations du temps et de
l’espace dans l'art religieux.
Modalités de mise en œuvre
Disciplines et professeurs impliqués
fŒuvre(s) d’art rencontrée(s) par les
élèves au cours de l’année
Rencontre(s) effective(s) sur place
Questionnement à formuler par les élèves autour de la problématique
construite par les professeurs
Comment les hommes du moyen-âge exprimaient-ils leur vision du
temps et de l’espace ?
Nom Prénom
M Dutoya, S Pierre-Sellier
M Grollier, B Robin
N Sotin, S Laurent
Identification
Discipline
Lettres
Histoire-géo
Arts plastiques
Relation avec la problématique et
le questionnement
Sortie à Guérande (visite d’une
chapelle romane et atelier
calligraphie).
La cathédrale d’Amiens ou de
Chartres, ses vitraux (Histoire,
Arts plastiques)
Les Très Riches Heures du duc
de Berry (Histoire, Arts
plastiques)
Rencontres virtuelles à distance
arts, mythes et religion
arts, techniques, expressions
arts, ruptures, continuités
Les romans de la Table Ronde
Poésies de Ventadour et Marot
Les romans de Chrétien de
Troyes
La légende de Tristan et Yseult
Les fabliaux du moyen-âge
Le roman de Renart
Notre Dame de Paris de Victor
Hugo (Lettres)
espace sacré/ plan et élévation
symboliques/ représentation du
monde de l'au-delà/ rôle de l'image/
utilisation de la lumière comme
technique et message/ artisans et
artistes / outils et techniques.
Activités programmées
sur un site culturel en relation avec les
partenaires associés au projet
(exposition, concert, représentation
théâtrale,...)
Evaluation
Modalités de l’évaluation
Organisation de l’évaluation continue
(porte folio numérique, ENT…)
Une rubrique HDA est créée sur e-lyco pour les élèves et une autre pour
les professeurs. L’ensemble des ressources y sont répertoriées.
Les élèves collent une gommette rouge sur chaque cours ayant une
relation avec l’HDA.
Evaluation dans chaque cours.
Académie de Nantes
Groupe de travail académique
Juin 2010
Organisation de l’évaluation orale du DNB
Sur proposition du Conseil pédagogique, validation du projet par le chef d’établissement
Le …………………………………………………. A ………………………………………….
Académie de Nantes
Groupe de travail académique
Signature
Juin 2010