pour respecter les consignes de présentation

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 POUR RESPECTER LES CONSIGNES DE PRÉSENTATION
1) J'écris lisiblement pour faciliter la relecture du maître ou de
l'élève.
2) je laisse des espaces entre les écrits pour faciliter la correction.
3) je précise la date, le nom de la matière, le titre de la leçon, les
consignes, les références des exercices (numéros et pages) si j'utilise un
manuel.
 Cela me permettra de:
 retrouver facilement un exercice;
 ranger facilement le document dans un classeur, s'il s'agit de
feuillets mobiles.
4)je pense à souligner les consignes, les titres et sous-titres avec ma
règle pour les mettre en évidence.
5) Je pense à utiliser les repères présents dans la page (marges,
carreaux, interlignes... pour présenter des opérations, construire un
tableau...
6) Tout au long de mon travail, je vérifie que j'ai respecté les exigences
de présentation.
Lundi 5 mai
Conjugaison
Mettre les verbes soulignés au présent
Je mangerai un gâteau.

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 POUR RESPECTER UNE CONSIGNE
 Avant de commencer mon travail
 • je lis attentivement plusieurs fois la consigne.
 • je souligne le ou les mots importants qui indiquent ce que je
dois faire.
 • je comprends ce mot (ou ces mots), et maintenant je peux dire ce que
je dois faire. Si je ne comprends pas ce qu'on me demande, je demande de
l'aide.
 Tout au long de mon travail
 je relis régulièrement la consigne pour m'assurer que je ne l'oublie
pas.
 À la fin de mon travail
 je vérifie que le résultat obtenu correspond bien au travail prévu et
attendu.
 Je relis pour voir si mes phrases sont correctes.
 POUR UTILISER LES LIVRES DE LA BIBLIOTHEQUE
 Tu laves tes mains avant de prendre le livre
 Tu ne le plie pas
 Tu ne manges pas en même temps que tu lis.
 Tu le ranges dès que tu arrêtes de lire
 Tu n’oublies pas de mettre un signet pour garder la page.
 Tu écris une phrase pour chaque chapitre lu (relis ta fiche d’aide).
 Quand tu as terminé ton livre pense à faire ta fiche de lecture avant de
le rendre.

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 POUR UTILISER UN CAHIER DE RÈGLES
 Avant de commencer mon travail
 Je pose mon cahier de règles sur ma table pour pouvoir le consulter .
 Je reconnais la rubrique ou la leçon dont je vais avoir besoin.
 Exemples:
 si je me pose des questions sur la terminaison des verbes:
je vais dans la table des matières et je cherche « verbe »
si je ne trouve pas le sujet pour faire l'accord avec le verbe je cherche
à « accords »
 si j'hésite entre a et à, ou si je ne me souviens plus d'une règle qui
me permettrait de trouver l'écriture d'un motje relis ma règle
attentivement en observant les exemples sur lesquels la classe a
travaillé. je peux aussi consulter les exercices réalisés sur les
cahiers.
 Je peux aussi utiliser le dictionnaire
 Tout au long de mon travail
 je consulte le sommaire de mon cahier de règles afin de retrouver
rapidement les informations recherchées.
 Lorsque je corrige un écrit, je souligne les mots dont je doute. Pour
éviter de perdre trop de temps, je corrige mes fautes en les regroupant:
je corrige fautes en conjugaison, puis celles en orthographe.
 Conseil
 J'utilise mon cahier souvent, à la maison ou en classe, chaque fois que
je doute de moi.

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 POUR UTILISER SON CAHIER DE TEXTES
 Pour remplir ton cahier de textes, tu dois:
 Noter le travail
 Ouvre ton cahier au jour correspondant à la leçon à apprendre.
 Écris soigneusement, dans la couleur choisie par la classe, ce que le
maître demande sans oublier aucun renseignement.
 Exemple: matière, date, livre, page...
 Tire un trait de séparation entre chaque matière.
 Programmer le travail
 Pense à regarder tous les jours les différentes pages de ton cahier de
textes.
 Pense qu'il faut parfois plusieurs jours pour apprendre une leçon;
prévois-le.
 Pour le consulter, tu dois:
 Consulter pour le lendemain
 Ouvre ton cahier au jour correspondant et repère ce que tu dois faire.
Parfois tu dois simplement réviser le travail demandé
 Consulter pour les autres jours
 Commence à apprendre ce que tu as programmé et qui te sera demandé dans
quelques jours.
 Lorsque le travail est réalisé, utilise un code de ton choix pour
l'indiquer: croix sous la date, ma et textes barrés...
 Matière
 Pour le…
 Textes
 Orthographe
 21/03
 Mots invariables (cahier de règles :
les 2 premiers)
 Poésie
 28/03
 Le corbeau et le renard (les 10
premières lignes)
 poésie à apprendre pour le 31/03

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 POUR APPRENDRE UNE AUTODICTÉE
 J'apprends le texte par cœur
 J'apprends phrase par phrase, je mémorise les débuts de phrase par des
mots clés, une phrase clé ou une image. J'imagine la situation de
différentes façons. je m'enregistre.
 Je repère les difficultés
 je souligne les verbes conjugués et je repère le temps de conjugaison.
 je repère les sujets, j'accorde les verbes.
 Je respecte les accords dans les groupes nominaux.
 je réfléchis sur les fautes à éviter, et / est, a / à, ou / où,
 J'apprends l'orthographe des mots difficiles
 • je réécris les mots difficiles plusieurs fois.
 • je cherche une logique orthographique (association de mots de la même
famille, passage au féminin). Exemple: désherber, herbe; gras, grasse.
 je contrôle mes connaissances
 • je réécris le texte comme si j'étais à l'école en vérifiant ensuite,
mot à mot l'exactitude de ce que j'ai produit.
 • Je m'enregistre ( si je peux) et réécoute la bande avec cette fois le
texte sous les yeux.