Autres priorités

Bureau Régional pour l’Education en Afrique
CONSULTATION DES COMMISSIONS NATIONALES
DES PAYS DE REPRESENTATION DU BREDA
Dakar, 19 – 21 Mai 2003
COMPTE RENDU
1. Cérémonie d’ouverture
 M. Assane Hane, Secrétaire Général de la Commission nationale sénégalaise
pour l’UNESCO, a prononcé un mot de bienvenue à l’endroit de ses collègues
rappelant le rôle de relais, de conseil et d’exécution dévolu aux commissions
nationales pour l’UNESCO.
Il a soulligné la nécessité pour l’UNESCO et les Commissions nationales de
travailler main dans la main pour le renforcement des Commissions nationales
et pour une meilleure visibilité de l’action de l’Organisation.
 M. Armoogum PARSURAMEN, Directeur du BREDA a, pour sa part, souhaité
aux participants la bienvenue au BREDA, les invitant à un maximum
d’échanges avec leurs collègues et le personnel du BREDA et à tisser des liens
pouvant faciliter la coopération future. Il a indiqué l’importance que l’UNESCO
accorde aux commissions nationales en tant que véritable pilier de la
coopération entre l’UNESCO et ses Etats membres et à la participation de la
société civile aux actions de l’UNESCO. C’est pourquoi instaurer une
consultation étroite et permanente avec les commissions nationales et la
société civile est pour l’Organisation un souci de tous les instants.
Il a mis l’accent sur les objectifs de la consultation à savoir :
- permettre aux pays de représentation de définir leurs priorités
d’action pour le prochain biennium afin que l’UNESCO puisse en
tenir compte
- examiner les activités du BREDA restant à exécuter pour 2003
pour une meilleure mise en oeuvre
- examiner les mécanismes de coopération BREDA – Pays de
représentation et tenter de déterminer les voies et moyens de les
améliorer
- examiner les possibilités d’exécuter en commun certains
programme et projets (projets inter-pays) pour plus d’efficacité et
d’efficience.

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2. Adoption de l’ordre du jour et désignation des rapporteurs
Après l’adoption de l’ordre du jour initialement proposé, le Consultation, présidée par
M. Armoogum Parsuramen a élu comme rapporteurs les personnes suivantes :
 Mme Sukaï Bojang : Secrétaire Générale de la Commission nationale
gambienne pour l’UNESCO
 Mme Awa Fall-Diop, Société civile, Sénégal
 Mme Agnès Beynis, BREDA
 M. Abdon Sofonnou, BREDA
 M. Bachir Sarr BREDA
3. Présentation Constructing the draft programme and budget for 2004 –
2005 (32 C/5)
Le Document Power point sur le thème Constructing the draft programme and
budget for 2004 – 2005 (32 C/5) préparé par M. D’orville, DIR/BSP était était
présenté pour mieux faire comprendre aux participants les principes devant guider
l’élaboration du programme pour le prochain biennium (concentration, rationalisation
et efficience, décentralisation).
Une copie du 32 C/5 était remis à chaque participant. Chacun a été invité à le lire en
profondeur pour être à même de formuler des propositions s’inscrivant parfaitement
dans son cadre.
Les participants ont mis l’accent sur la nécessité d’une meilleure circulation de
l’information entre les Commissions nationales et le BREDA. La réduction du
« communication gap » est sans nul doute un facteur qui faciliterait
considérablement les relations entre ces deux parties.
4. Coopération BREDA – Pays de représentation dans le cadre du 32 C/5
Les Chefs d’Unités du BREDA (Sciences sociales, Sciences, Culture, Communication
Information et Education) ont tour à tour effectué des exposés mettant en relief les
grandes orientations du programme pour le 32 C/5 dans leurs domaines de
compétence.
5. Définition des priorités pour le 32 C/5 (Cap-Vert – Gambie- Guinée,
Guinée-Bissau - Liberia – Sierra Leone – Sénégal)
GUINEE - CONAKRY
Priorités inscrites dans le procès verbal signé entre le BREDA et la Guinée en janvier
2003
o Poursuite de l’appui à la mise en œuvre du plan d’action national EPT
o Appui aux Centres de ressources éducationnelles (CRE)

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o Appui à la création d’un centre de collecte d’étude et de transcription de
manuscrits
o Appui à la mise en œuvre de la politique nationale du livre et de la lecture
publique en Guinée (édition et acquisition de collections Jeunesse)
o Mise en œuvre du projet de révision des manuels d’histoire
o Extension du projet « Route de l’esclave » et du « Projet éducatif sur la Traite
négrière Transatlantique » à la Guinée
o Formation des jeunes des clubs UNESCO à la sauvegarde du site des Monts
Nimba
o Appui à la réserve de biosphère du massif du Ziama et à la création des aires
marines protégées (AMP)
o Renforcement du programme UNITWIN Chaires-UNESCO Guinée
o Appui au projet pilote de gestion des ressources côtières dans la baie de
Sangaréa
o Renforcement des capacités pour la gestion des réserves de biosphère de Guinée
o Développement de matériels didactiques et ludiques pour la petite enfance.
Autres priorités
o Renforcement des capacités nationales en statistique pour le suivi de l'EPT
o Développement des activités du Comité National du FAPED
o Projet d'utilisation de l'énergie solaire dans des établissements scolaires
o Appui à la mise en place des structures de formation post-universitaire en Guinée
o Mise en œuvre (suivi) du plan d'action du réseau sous-régional des écoles
associées élaboré lors du séminaire sous-régional tenu à Conakry du 20 au 22
Janvier 2003
o Développement des activités de la Chaire Unesco "Technologie et développement
rural" de l'Université de Conakry
o Appui au réseau des stations de Radio Rurales et Communautaires (formation du
personnel aux nouvelles technologies de l'information et de la communication)
o Appui à la presse rurale et transformation de son imprimerie en imprimerie de la
presse nationale
o Création de Centres de formation pour les jeunes ébénistes et menuisiers à Labé
et à Kankan
o Promotion de l’enseignement supérieur
o Faire un inventaire du patrimoine national.
CAP – VERT
o Amélioration de la qualité de l’éducation, particulièrement au niveau de
l’enseignement de base
o Formation des enseignants
o Promotion de l’éducation des personnes à besoins éducatifs spéciaux
(handicapés notamment)
o Promotion de l’enseignement technique et professionnel
o Appui pour l’élaboration et production de matériels didactiques

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o Utilisation des radios communautaires
o Inscription de la ville de Ribera Grande sur la liste du patrimoine de l’Humanité
o Soutien pour la restauration des maisons et ponts anciens dans les Iles de
Ribeira Grande et de Fogo
o Promotion du créole dans ses différentes variantes
o Promotion de l’enseignement du portugais, du français et de l’anglais en vue de
faciliter la communication avec l’extérieur.
SENEGAL
o Projets d’assainissement (évacuation des eaux usagées – amélioration de la
qualité de l’air)
o Décentralisation de l’enseignement supérieur
o Renforcement des capacités dans le domaine des statistiques éducatives au
Sénégal
o Promotion de l’éducation de base sans pour autant négliger les autres niveaux
d’éducation
o Formation des formateurs y compris les vacataires et volontaires de l’éducation
o Appui aux inspections académiques
o Mise en place de l’énergie solaire dans des collèges de l’intérieur du pays
o Suivi du projet de Yeumbeul et extension de ce projet
o Renforcement des capacités de la société civile
o Encourager le partenariat entre la société civile sénégalaise et l’Etat et avec
l’extérieur.
M. Hane a précisé qu’une réunion d’experts sera organisée pour préparer la liste
finale des priorités du Sénégal qui sera soumise au BREDA.
GAMBIE
o Activités de prise en charge des enfants à besoins éducatifs spéciaux
o Chaires UNESCO
o Projet pilote pour des Unités en besoins éducatifs spéciaux
o Célébration d’évènements marquants
o Formation et équipement des Clubs UNESCO gambiens et centres de ressources
o Publication du bulletin de la Décennie de l’Education en Afrique de l’Ouest
(DEWA)
o Atelier de formation des artistes en Danse, Théâtre et Musique
o Appui à la sensibilisation sur l’Education des Filles par le Théâtre, Documentaires
et Débats à la Radio et sur la Télévision
o L’impact de l’enseignement à classes multiples sur l’Expansion de l’Education de
Base en Gambie
o Mise en place d’un groupe de travail multi-sectoriel pour l’alphabétisation des
adultes
o Evaluation des acteurs en alphabétisation dans les régions du North Bank et
Lower River

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o Projet pilote sur la tenue de cours d’alphabétisation pour les femmes et les filles
dans certaines régions de la Gambie
o Documentaire vidéo/film sur la vie en village gambien
o Mise en place d’un groupe de travail multi-sectoriel sur l’alphabétisation des
adultes en Gambie
o Améliorer l’enseignement supérieur même si l’éducation de base demeure la
priorité
o Formation des membres de l’Assemblée nationale dans le domaine de
l’évaluation, la supervision et le contrôle des programmes, projets et dossiers
o Soutien pour des visites dans les pays voisins pour des échanges et
renforcement des liens culturels notamment
o Programme de développement de la petite enfance
o Inventaire du patrimoine national
o Accroître la coopération UNESCO-Gambie dans le domaine de la culture
o Activité dans le domaine de la communication à déterminer.
SIERRA LEONE
o Améliorer l’accès à l’éducation de base
o Améliorer la qualité de l’éducation en particulier de l’éducation de base
o Formation des enseignants à travers l’enseignement à distance
o Formation des anciens combattants pour leur permettre une meilleure intégration
dans la société civile
o Promouvoir la formation scientifique surtout pour les filles.
GUINEE – BISSAU
o Promouvoir l’éducation de base
o Formation des enseignants
o Appui pour l’acquisition de matériels didactiques pour l’enseignement des
sciences (laboratoires)
o Enseignement à distance
o Réserve de la biosphère dans le cadre du MAB (protection des tortues de
Bijagos)
o Renforcement des capacités en statistiques
o Energie solaire dans les écoles
LIBERIA
Objectif prioritaire : Education primaire obligatoire et gratuite
o Appui pour les infrastructures scolaires
o Formation des femmes enseignantes
o Lutte contre la pauvreté
o Promotion de l’éducation de la petite enfance